2019-2020年六年级数学上册《数学欣赏》word版教案 2.doc

2019-2020年六年级数学上册数学欣赏word版教案 2教学内容：第三单元第38页“数学欣赏”。教学目标：1.知识目标：通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。2.能力目标：引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经验。3.情感目标：体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点：1.欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；2.绘制美丽图案的方法。教学过程：一、创设情境。1.欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等） 2.你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？3.在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？4.揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。 二、欣赏美丽的图案。1.课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？ 2.小组内进行交流. 3.小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）4.多媒体动画演示图案形成的过程.5.教师小结。三、绘制美丽的图案。1.小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该是什么?2.组长汇报交流的结果。3.多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法；4.讨论绘制时应该注意的问题。5.操作活动:开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指导。四、作品展示和评价。1.作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。2.学生评价：选对你印象最深的作品进行评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一比看谁评价得好。教师系统评价：A.学生表现B.作品优点、缺点C.需要改进的地方D.提出希望五、课堂小结。说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？附送：2019-2020年六年级数学上册数据世界word版教案教学目标：1.知识目标：通过熟悉的事物从多个角度感受大数，能够了解交大数据所提供的信息，发展数感。2.能力目标：体会“将整体化为大致相等的部分，通过部分的数量估算整体的数量”的估算策略。能进行简单的估算。3.情感目标：了解收集数据的常用方法，并尝试一些数据。综合所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。教学过程: 一、创设情境，引入新课。1.出示教材情境图： 2004年12月26日，印度发生了40年来最强烈的地震，并引发了海啸。据报道：发生大海啸之后，造成多达500万人缺乏基本生活所需 引导学生边听边看边思考。2.提出问题：情境提出了数据“500万人”，500万人有多少？500万人缺乏基本的生活所需意味着什么？通过这份材料，你了解到哪些信息？组织学生进行讨论。指名回答后，教师指出：这节课，我们结合上面的材料，来探讨一些相关的数学问题。二、探索研究，初步感知。1.（体会估算策略）出示问题（1）-1：假如每人平均每天约需要0.5千克大米，这些灾民每天大约需要多少大米？学生独立列式计算。在学生完成后，让学生回答并解释。2.出示问题（1）-2：250万千克的大米到底是多少呢？师：“如果你要向别人说明这个数据，你准备怎么办？”学生回答。3.进行小组活动。（1）出示教材69页下的问题。（2）教师提出小组活动要求。（3）学生进行小组活动，完成课本第69页中的第1题至第5题。（学生在计算时可以使用计算器）。（4）全班交流。（5）进行小组汇报。4.出示问题70页问题（2）：这500万难民每天大约需要多少水？如何得到这个数据呢？（1）引导学生先独立思考，后进行讨论交流。问：要想知道这500万难民每天大约需要多少水，必须先知道什么呢？（2）出示教材呈现的两种方法：爸爸妈妈，了解自己家中一个月用多少水；通过查阅资料获得数据。（3）组织学生独立完成以上2题，再集体订正。5.做一做，议一议：（1）2.5升水大约是多少？（2）一个没有拧紧的水龙头在讨论的过程中要对学生进行珍惜每一滴水意识的教育。三、尝试应用，解决问题。1.指导学生完成课本第70页“试一试”小组内讨论：（1）“20亿棵数”这个数据是用什么方法估计得到的？（2）这种方法你曾经用过吗？组织学生进行全班交流。2.指导学生完成课本第71页“练一练”中的第1、2题四、巩固应用，走向生活。教材71页小调查。五、总结全课，储存新知。通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？