2019-2020年五年级语文下册 找到“神奇子弹”的人 2教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 找到“神奇子弹”的人 2教案 沪教版【教学目标】1.能运用已掌握的适合与自己的方法学习生字新词，重点理解和积累“废寝忘食、百折不挠、为非作歹、一筹莫展、横行不法”等成语。2.了解围绕某一个中心词语展开文章内容的表达方法。3.能选择适合自己的方法，熟读与背诵本文的重点段落。4.能根据课文提供的素材进行合理的想象。5.体会欧立希面对挫折，百折不挠的精神。【教学重点、难点】1.了解围绕某一个中心词语展开文章内容的表达方法。2.能根据课文提供的素材进行合理的想象。3.体会欧立希面对挫折，百折不挠的精神。【教学过程】一、揭示课题，导入学习。1.（师）：各位同学，今天老师要带大家去认识一个人，一个了不起的人，他的名字叫欧立希（板书）。也许在以前，你对他还很陌生，但相信通过昨天对课文的预习以及信息的收集，一定对这位在医学领域有着杰出贡献的发明者有了深入的了解。谁能简单介绍一下他的生平吗？（生交流）2.老师这里也有一段简介，愿和大家一起分享。（媒体）欧立希是德国细菌学家、免疫学家、近代化学疗法奠基人之一。他和日本学者秦佐八郎一起发明了药物“606”。他创立的诸多学说为免疫学提供了一些实用方法。1908年获诺贝尔生理或医学奖。3.师：欧立希便是我们今天所学课文的主人公（找到“神奇子弹”的人）（示题齐读）从老师刚才的介绍中，我们不难发现，“神奇子弹”指的就是他发明的化学药物“606”。二、初读课文，了解课文大致内容1.师：欧立希为何要发明这种药物？轻声读课文13小节，找找原由。生交流：黑卡纸出示：层出不穷为非作歹横行不法（读好这三个词）师引读：欧立希小时侯，社会上各种传染病层出不穷，传染病的病菌在人体内为非作歹，横行不法。2.师：面对这种严峻现状，医学界都一筹莫展。（出示黑卡纸：一筹莫展）。“筹”是计划，谋划的意思，一筹莫展就是比喻？（一点办法也没有。）近义词3.师：医学界虽一筹莫展，但欧立希却以实际行动发明了一种消灭病菌的“神奇子弹”，取得了巨大的成就。请大家再次读读课文，用文中的词来说说他成功的秘诀是什么？交流：黑卡纸出示：坚强信念废寝忘食百折不挠（你能否来排排序）4.师：面对病菌肆虐的危机，医学界一筹莫展的社会现状，欧立希却有如此表现，真是令人敬佩。出示：欧立希小时候，社会上各种传染病层出不穷，传染病的病菌在人体内为非作歹，面对这些横行不法的病菌，医学界都一筹莫展，而欧立希以解救人民疾苦的坚强信念，废寝忘食地学习前人的经验，又百折不挠地进行试验，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成现实。（齐读）三、研读课文第59节师：欧立希最终得以将幻想变为现实，那是因为他有解救人们疾苦的坚强信念，并且能够废寝忘食地学习前人的经验，又百折不挠地进行试验。请选择其中的一方面在小组中进行学习讨论，体会他成功的艰辛。出示：坚强信念废寝忘食百折不挠思考要求：1.圈划相关句子，有感情地朗读。2.抓关键词，谈自己体会。师：滴水之所以穿石，是因为它的源源不断；青松之所以不老，是因为他勇于同风雨作战，同样欧立希之所以能够成功源于他坚定的信念。（找句+自读+引读：）当欧立希面对横行不法的微小病菌，医学界一筹莫展时，他却坚定地表示：“我们必须用神奇的子弹去消灭它！”当很多人对他要发明神奇子弹表示怀疑，并把他叫做“幻想医生”时，欧立希决心用实际行动，去实现这个大胆的幻想。当他面对无数次失败，朋友劝他不要白费劲时，欧立希坚决地说“实验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”因为，欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。3.师：在坚强信念的支撑下，他是如何废寝忘食地学习的？（交流，出示第五节）“废寝忘食”说说你读懂了些什么？（生交流）出示：欧立希废寝忘食地学习前人的经验，（）他翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志，在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设想，无论（）在何时何地，他都（）要把它们记下来，甚至（）在地板上、衬衣袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。（引读）4.师：欧立希又是如何百折不挠地进行实验的呢？（交流）出示：欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月又一月，不停地对染上疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。好几百种药物全都试过了，已经耗费了上千只小白鼠，依然没有什么效果。实验在继续进行着，他们用来试验的化学药品，已经超过600种。师：（数量词泛红）文中用到了许多数量词，它们有什么作用？你能否根据这些词，以“欧立希百折不挠地进行试验”（出示）为开头来说说这段话？（生复述）师：面对无数次失败，有位朋友劝欧立希中断研究，助手们听了有些动摇了，欧立希是怎样鼓舞助手的士气的？试着说一说。（交流）5.小结：正因为出示：（齐读）欧立希以解救人民疾苦的坚强信念，以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。四、拓展延伸。1.师：欧立希的成功其实是无数科学家奋斗的缩影，他们的成功往往建立在无数次失败和挫折的基础上的。古今中外，与欧立希有相同经验的科学家比比皆是。举例有“发明大王”之称的爱迪生，一生发明了1000多件新产品，但每一个新发明的诞生，都经历过无数次失败。在一项新发明的试验过程中，他失败了8000多次，但他仍然乐观的说：“失败也是我所需要的，8000次失败，起码使我知道了有8000个办法行不通。”2.总结：“失败是成功之母”。的确，人不经历风雨，又怎能见彩虹？失败是一次积累丰富经验的机会。古今中外，无数的成功例子都是最好的证明，“有志者事成”。相信自己，明天的成功之路一定属于你。出示：“成功”是“失败”永远的灯塔，只有在历经艰难困苦后，找到正确的方向，不懈努力，我们才能接近灯塔，获得光明。（齐读）附送：2019-2020年五年级语文下册 找到“神奇子弹”的人 3教案 沪教版【教学目标】1.能运用已掌握的适合于自己的方法学习生字新词重点理解和积累“废寝忘食”“百折不挠”“为非作歹”“一筹莫展”和“横行不法”等成语。 2.了解围绕某一个中心词语展开文章内容的表达方法。 3.能选择适合自己的方法，熟读与背诵本文的重点段落。 4.能根据课文提供的素材进行合理的想象。 【教学过程】 一、听记名言，揭示课题 1.让我们来听记一句话“科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。” 2.对着媒体校对。齐读这句话。 过渡：这句话就是出自今天我们要学习的课文（出示：4 找到“神奇子弹”的人）的主人公欧立希。 3.通过预习，你对欧立希了解有多少？（生交流）. 老师这里也有一段介绍欧立希的话让我们来读一下。（出示老师整理的一段话，指名读。） 欧立希找到的“神奇子弹”指的又是什么呢？（生交流） 师随机板书： 药 杀死病菌 不伤身体 4.过渡： 欧立希为什么要研制这种药，他又是怎样研制出这种能杀死病菌，又不伤人身体的药的呢？让我们来自读课文，一会来结合老师的提示来说说文章的主要内容。 二、初读课文，了解文章的大致内容 1.自读课文， 2.学生带着问题放声自由读课文，要求读正确，读通顺。 3.指名交流 (欧立希小时侯，社会上各种传染病 ，传染病的病菌在人体内 ，面对这些 的杀人小凶手，医学界都 ，而欧立希则坚决表示要找到神奇的子弹来消灭它们。他 地学习前人的经验，又 地进行实验，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。) 4.齐读 三、研读课文第二段。 1.文章主要从哪两方面来写欧立希研制“神奇子弹”的过程的？快速读课文，结合文章的主要内容思考。 2.根据学生交流板书： 废寝忘食地学习 百折不挠地实验 3.“废寝忘食”是什么意思？文章是怎么写他废寝忘食学习的，请学生读第5节。 4.学生交流，根据学生交流随机板书：广泛阅读(种类多数量多) 随时摘记(无论都甚至) 5.分男女生将这两部分的内容读一读。 6.想象说话： 地板上、衬衣袖口里、鞋底上的化学公式与符号是怎么来的?请同学们着重围绕“随时随地”，同桌交流，欧立希会遇到怎样的情况，他会怎么做呢？ 小结：欧立希为了研究出治疗传染病的药物他大量地阅读，去汲取前人的经验，并且无论何时何地都随时把有价值的洞子摘记下来，为研制出这种药物积累了大量的经验，让我们在配合读好这一节，(第一句教师读，第二、三句学生读)想想老师为何这样分角色读?作者是运用怎样的写法进行叙述的。 7.分角色读。（交流） 小结：作者第五节运用先概括后具体的方法描写出欧立希废寝忘食地学习。 过渡：欧立希又是如何百折不挠地实验呢?读69节，圈出最能表达“百折不挠”的重点语句。 重点语句： (1)欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月又一月，不停地对染上疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。 (2)为了加快实验的进行，欧立希日夜奋战在实验室里，经常一连好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。(3)有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希坚决地说：“实验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”因为欧立希坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。 8.根据学生交流随机板书：日夜奋战 坚强信念 师：刚刚我们感受到了欧立希在实验室中没日没夜的进行化学实验，超过用药600种，耗费了上千只小白鼠，依然没有效果，在朋友们劝说他放弃的时候，他是坚决地要求在继续找到神奇子弹，丝毫没有动摇他研究的坚定信心。现在你明确 “百折不挠”的意思了意思吧？说说看。 师：是啊，当时有位朋友劝欧立希中断研究，助手们听了有些动摇了，想象一下，面对这种情况，欧立希会怎样鼓舞助手的士气的?试着说一说。出示： 欧立希与助手们的实验已经失败了600余次，那位好心的朋友认为这个白费劲，不会成功，助手们的信心开始动摇了，而欧立希却说： （解救病人疾苦的坚强信念，有百折不挠勇气的人。) 小结：正因为欧立希以解救人民疾苦的坚强信念，以对科学实验百折不挠的勇气终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。 9.学生尝试将69节分角色读，说说分的理由。 (69节作者采用的是先具体后概括的方法，它与第五节的先概括后具体的写法正好相反。但这两种写法都是用一个成语作为中心，主要的写作方法是用事实说话。) 四、拓展延伸，写话练习。 学了课文，你觉得欧立希成功的关键是什么呢?请你们运用先概括后具体或者是先具体后概括的方法来联系这些词语说一说，写一写。 出示：为了找到“神奇子弹”，欧立希废寝忘食。以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。 五、总结全文。 欧立希就是凭借废寝忘食的学习态度，百折不挠地实验精神，和解救人民疾苦的坚强信念，最终将梦想变成了现实。其实在我们的学习和生活中想要学习一样本领，成就一番事业，就需要这种精神，让我们一同来读读这几句名言共勉： 每一个成功者都有一个开始。 勇于开始，才能找到成功的路。 成功的秘诀在于坚毅的决心；成功是用努力,而非用希望造成。【课堂板书】 找到“神奇子弹”的人 药 日夜奋战 （医学界）一筹莫展 杀死病菌 不伤身体 百折不挠 坚强信念 科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。