2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（1） 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（1） 苏教版教学内容书P7071 “练习八”第1 7题。共几课时课型练习第几课时教学目标1通过练习巩固10以内的所有加减法。2通过习题巩固用括线表示的实际问题的方法。3通过习题巩固求解未知加数的方法。教学重难点重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。难点：读解题意，正确列式。教学资源学生经验：通过前三节课的学习，学生已经初步学习了加、减法的含义和5以内加、减法的基本计算方法，这是本课学习的经验。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计1. 画一画，填一填 4（ ）= 7 5（ ）= 8 （ ）+5 = 7 3+（ ）=62预习书P7071“练习八”第1 7题。3试着完成相应的题目。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标，自主梳理。 (预设5分钟)学生回顾交流所学的知识。2.开火车口答。3学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升(预设13分钟)必做题：1.基础练习，完成练习八第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体交流，学生列出的算式是：7+3=10 3+7=1010-3=7 10-7=32.完成练习八第二题（1）学生独立完成（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）三、应用练习，内化提升。（预设10分钟 ）1针对练习，“练习八”第4题看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。学生认真解答，注意解题的格式。2综合练习，练习八第5题同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3专项练习，完成练习八第6题。学生独立完成思考：观察算式，你有什么发现？4专项练习3+（ ）=9指名说说是怎样想的。四、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。2接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。板块二1（出示图）（1）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。（2） 选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。2小蜜蜂采花粉：（1）让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。（2）指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。板块三1“练习八”第4题（1）指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。（2）式与数的比较大小容易出错，它以数与数的大小比较为基础，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教给了方法。2“练习八”第5题此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。3“练习八”第6题让学生通过10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P36第16题。选做题：一课一练P48智力冲浪。每日一题：里可以填哪些数？+47 +69 3+5+26 4+8 1+10【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习八教案（2） 苏教版教学内容补充，补充习题第34、35页共几课时课型练习第几课时教学目标1.进一步巩固10以内的所有加减法，能正确、熟练地计算10以内的加减法。2.进一步加深对用括线表示的实际问题的理解，会用正确地方法进行解答。3.进一步巩固求未知加数的方法。4.培养学生细心做题和检查的习惯。教学重难点重点：看图列出算式，求未知加数。难点：根据图画列出正确的算式。教学资源教学准备：小黑板。预习设计6+（ ）=10 5+（ ）=10学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设3分钟）1谈话导入。2让学生明确本课的练习内容及目标。板书课题。 二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）必做题：1.基础练习，完成补充习题35页的第一题。（1）说明题目要求，学生独立完成。（2）集体校对。2.基础练习，出示学生自编的题目。例如学生说说列出的算式3.基础练习，选择学生自编的题目。 例如 学生说说列出的算式三、课堂小结（预设2分钟）1.针对练习，完成补充习题34页的第一题学生解答后交流答案。2.综合练习，完成补充习题34页的第三题同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？集体完成第一幅图，集体交流。3.专项练习，完成补充习题34页的第4、5、6题。学生独立完成指名说说是怎样想的。学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1.师生谈话：昨天小朋友学着自己编了一些题目，今天我们就来做这些题目，看看小朋友们会不会解答自己出的题目。2板书课题：【板块二】1.计算一下，看谁算得又对又快。选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。2.解答自编的图形题请大家看看这位小朋友编的题目，你能根据他编的图列出四道算式吗？交流校对，选择一道题说说是怎样想的。3.出示学生自编的图画题请大家再看这幅图画，比刚才的题目要漂亮一些，你会解答吗？学生完成后交流校对比较两道题目的相同点和不同点。【板块三】1.请学生仔细看第一题，说说题目要让我们做什么？巡视过程中指导好后进学生的解答2.学生看图，先思考左边的图是什么意思，要求什么问题，应该用什么方法？想好后与同桌交流一下独立解答右边的图请学生独立完成，提醒学生思考刚才的问题。全班交流的过程重点围绕第二题为什么用减法，怎么知道用加法还是减法展开讨论。3.教师读一题学生做一题，交流时重点围绕每一种题目是怎么思考的展开交流。典型纠错，提醒学生注意。通过今天的学习你有什么收获？作业设计四、课堂检测反馈（预设15分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P35第25题。选做题：一课一练P49智力冲浪。每日一题： 连一连：4+（ ）=10 42+（ ）=7 7（ ）+2=9 5（ ）+3=7 6【板块四】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。