2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period2教案 闽教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period2教案 闽教版教学目标：1.能听懂会说classroom, building, desk, chair, blackboard Class One, Grade Four2.能听懂会说会用Are you ? Yes, I am./No, Im not. 3.能听懂和谈论学校的教室和班级：What class are you in? Im in Class, Grade教具准备：VCD、单词卡片、多媒体课件教学难点年级班级的问答，学习年级、班级的表达法教学步骤Step 1 OrganizationStep 2 Warmer1齐唱歌曲 “ Ten Little Baby Ducks”2 师生互相问好Good morning . How are you ? 导入Nice to seeyou again. Nice to seeyou ,too Revise Lesson 1. Ask some questions about it.Step 3 Presentations1. Get the Ss to read the number cards.Are you in Class Two, Grade Four?从一般疑问句导入新特殊疑问句：What class are you in?2. Play the tape. Tell the Ss to hands up when they listen the numbers.3. Play the tape again. Let the Ss to repeat the numbers. 4. Play the tape the 3rd time. Let the boys and girls role play.5. Get the whole class repeat the text.Step 4 Ask and answer.1. Look at the pictures. Play the tape and ask the Ss to listen and repeat.2. Invite some Ss to read.Role play the text.3. Play a game.目的是巩固新学习的几个单词。4. Look and say. 盘练有关班级和年级的表达法为第二课作准备。注意大小写：Class One, Grade FourStep 5 Listen and learn the sounds1. Play the tape , let the Ss listen.Get them pay attention to the red letters. 2. Play again, let the Ss listen and repeat.3. Let the Ss to think of the red letters sounds. p 读作 p 清辅音b 读作 b 浊辅音字母组合ar 读 a : park arm card4. Use the cards to practise. Step 6 Listen and write.Close the books.听音填数字紧扣What class are you in?的主要句型1. Listen to the tape .2. Open the books and listen again.3. Listen and write down the numbers. Step 7 Evaluation Evaluate yourself. 要求会说的单词、词组、句子；要求会唱的歌曲；带有四线格4的是要求会写的单词。1. Get the Ss to read 5 questions by themselves. 2. Give them 3 minutes to read to the partners. 3. Count the stars. 4. Give some winners stickers. Step 8 Homework1. Copy the new words five times.2. Finish Activity Book in Lesson 2.3. Listen to the tape.附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period3教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:Part B Part D教学目标:1. 培养学生的合作能力和语言实践能力。 2. 培养学生听指令做出反应和发指令的能力，以及初步用语言做事的能力。教学重点：复习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.教学难点：发出指令让别人做出相应的动作。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的单词，歌谣。 2.导入及新授:（1）在D部分的活动中，首先出示表示颜色和形状的单词卡片，让学生读出单词。 （2）发指令做动作。如教师说：“Cut a star with your scissors”学生根据这一指令用剪刀剪出一个五角星，然后依次根据指令做其他动作。（3）指导学生两人一组，根据本部分中的图示和例句模仿操练。（4）在D部分的活动中，教师先用短语“get ready”发指令，让学生做好制作邀请卡的准备，然后要求每一个学生独立制作邀请卡。3.操练及巩固：Part D: 做完邀请卡后让学生用本课所学语言“First, . Next, .”讲述制作过程。4. 家庭作业:(1)抄写：Happy Teachers day! Happy Childrens day! Happy New years day!Happy Birthday! Merry Christmas!(2)仿写：P5 邀请函（要求用真实的个人信息）5. 板书设计： Lesson 3 Happy Teachers day! Happy Childrens day! Happy New years day! Happy Birthday! Merry Christmas! 6. 课后回顾：Lesson 3 (第2课时)课前准备：图片，录音磁带教学内容:Part A Part C教学目标:1. 通过阅读练习，复习巩固第1课和第2课所学单词、词组和句子，培养学生认读单词、词组和句子的能力，以及初步的阅读能力。2. 培养学生的合作能力和语言实践能力。教学重点：通过阅读练习，复习巩固第1课和第2课所学单词、词组和句子教学难点：发出指令让别人做出相应的动作，。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的单词，歌谣。 2.导入及新授:（1） 教师板书A部分的生祠: practice things ,教学生读音及意思。（2）指导学生边听录音，边跟着录音默读。然后指导学生仔细观看右边的三幅图，想一想每一幅图与左边的哪一组对话有关，然后用铅笔画线，把每组对话与右边有关的图连接起来。（3）在反复听几遍录音之后，让学生模仿A部分录音中的对话，进行朗读训练，然后分角色读对话。（4）在C部分的教学中，教师先出示三张分解挂图，并引导学生谈论这三幅挂图。如：“What can you see in the picture? What is the boy doing? What are the girls doing?”等等。 （5）指导学生进行四人小组活动，先让学生说一说做什么事，然后将所要做的事按先后顺序排列，最后填写表格。填写完表格后，组内同学仿照本部分的例句，轮流用句型”We are going to .”说一说本组要做的事，然后选一个学生作为小组的代表，向全班汇报自己小组的计划。3.操练及巩固：Part D: 做完邀请卡后让学生用本课所学语言“First, . Next, .”讲述制作过程。4. 家庭作业:活页作业（一）5. 板书设计： Lesson 3 practice things 6. 课后回顾：