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2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 12Cashier and clerk教案2 冀教版一、教学目标：1.知识目标：通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、 用）下列词汇： shier, clerk, waitress学生练习说和写单词businesswoman学生练习演唱和改编歌曲As I Was Going Down the Street2.能力目标：通过游戏、歌曲等活动培养学生的综合语言运用能力；通过学习语言知识，培养学生知识的迁移能力。3.情感、态度、价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体验成功的快乐的同时，增强英语学习的信心。二、教材分析：1.教学重点：使学生掌握本课的单词2.教学难点：改编演唱本课歌曲三、学情分析：学生已经学过了waiter, businessman, student, teacher, doctor, nurse, police officer, bus driver, carpenter等表示职业的单词，和jump, point, look, go, run, skip, walk等动词的现在分词形式。他们能把waiter和waitress, businessman和businesswoman进行比较，有能力的学生可以对本课的歌曲进行改编。五、设计理念：英语课程标准（实验稿）指出：教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。教师应引导学生运用观察、发现、归纳和实践等多种方法，学习语言知识，感悟语言功能。六、课前准备：1.教师准备：大单词卡片(cashier, clerk, waitress, businesswoman, waiter, businessman)、录音机、磁带、秒表、纸盒（里面装有写着上述6个单词的纸条）2.学生准备：学生卡片七、教学流程：Step1 RevisionT: Hello, boys and girls!C: Hello, Miss Song.T : (对一名学生) What do you want to do ?S1: I want to go to T: Ok. Lets go.Step2 Learn the wordsCashierT: （出示大单词卡片，贴到黑板上）Look, boys and girls. Who is it? 他是谁？（学生通过课前预习，应该能够说出是出纳员）T: Oh, good! He is a cashier. Cashier, say it, please!C: CashierT: Again, please!C: Cashier给学生一分钟时间练习拼写，一分钟后可以以小组、同桌、个人、一行、一列等多种形式检查拼写情况。Clerk, waitress, businesswoman方法同上。播放录音，让学生看书跟读。Step3 引导学生比较waitress和waiter, businesswoman和businessman的区别在此环节中，教师应指出英语中有这样一种有趣的现象，表示相同的职业，男性和女性用不同的单词，要求学生在以后的学习中注意归纳。（注意不要向学生讲授名词的性这些语法知识）指定一名学生为计时员，将全班分成两组。第一组推举一名选手到前面的纸盒里抽取一张纸条，用动作表明纸条上单词的意思，让本组学生猜纸条上的单词。（注意：第二组必须保持安静。在游戏中，选手不能说话，不能用手指某物或画出某物，只能用动作表明单词的含义。）当这组成功地猜出单词后，计时员在黑板上写下所用的时间（不能超过一分钟，超过一分钟取消本次猜词资格）。然后换第二组。在最短的时间内，猜出单词最多的组为胜方，奖小红旗。Step4 Whisper（耳语游戏） 教师找一名自告奋勇的学生，在其耳边说一个动词，如：jump, point, look, run, skip, walk等，让他做出动作，然后问全班：Whats he/ she doing? 鼓励全班学生回答：He/ She is Step5 看图说说他是谁教师出示表示职业的单词卡片，问学生Who is it? 让学生回答。Step6 Sing a song: As I Was Going Down the Street先播放录音（因为这是学生所熟悉的旋律，而且只有一个新单词，可以让有能力的学生小声跟唱）然后解释chance是碰巧的意思。再次播放录音，让学生跟唱。（提醒学生在间奏时，看下一段歌词）最后小组创作改编歌曲，对歌词中的现在分词和表示职业的单词进行替换。然后开歌曲演唱会，可以小组齐唱，也可以派代表演唱自己创编的歌曲。Step7 Class closing附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 13Where do they work教案1 冀教版教学内容：Lesson13:Where Do They Work?课时1教学目标：1. 知识与技能：本课要求学生练习说和写单词mall, grocery store,句子Where does a work? A works in a . 会用所学句子进行对话。2. 情感态度价值观：用多种手段激发学习兴趣，通过对话表演，培养学生团结友爱、协作互助的精神。教学重点、难点：本课重点单词和句子。教具准备：磁带、单词卡片 板书设计：Lesson13:Where Do They Work?mallgrocery storeWhere does a work?A works in a .教学过程：一、Class Opening and Review1. RGEETING.2. SING “AS I WAS GOING DOWN THE STREET”3. DRILLT: What is he/she?C: He/She is a . T: Is he /she a or a ?C: He/She is a .二、New Concepts1. Teach new words.Discuss the photographs in N1. Introduce mall and grocery stores.Ask the students if they can name anything in the pictures in English.Point to the photographs as the students say mall and grocery store a few times.Play the audiotape as the students follow in their books.教学侧记Where does a work? A works in a .2. DEMONSTRATEWrite on the blackboard. Show the students how to substitute words into the structures.3. Play the audiotape as the students follow in their books.4. MAKE UP A DIALOGUE.Write businessman, businesswoman, waiter, waitress, teacher, clerk and cashier on the blackboard. Ask the students to choose an occupation from the blackboard and go around the room introducing themselves to other students.S1: Hello. My name is .S2: Hello. My name is .S1: How are you?S2: Im fine, thanks.S1: Im a . I work in a . Where do you work?S2: I work in a .S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you too.S1: Good-bye.S2: Bye-bye.三、Class Closing.教学反思：
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