2019-2020年三年级下册第7课《飞来的花瓣》教案.doc

2019-2020年三年级下册第7课飞来的花瓣教案教学内容：歌曲飞来的花瓣。教学目标：1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲飞来的花瓣。2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。3、表达对老师的尊敬和热爱，及对老师深深的依恋之情。教学过程：1、导入：（学生在每当我走过老师的窗前音乐中步入教室）师：这首歌都会唱吗？一起唱一唱。在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师？以及这位老师感人的真实故事？并请你说一说。今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲飞来的花瓣。2、播放录音：飞来的花瓣（合唱），认真聆听，整体感受作品的意境。思考：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？学生讨论并回答。3、再次听录音，可轻声哼唱，熟悉旋律，进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。4、学唱歌曲：（1）引导有感情地朗读歌词，师生分角色朗读。（2）听录音轻声跟唱歌词，注意引导学生用轻柔的声音去演唱。（3）视唱歌谱，提醒学生边唱边打拍子，注意强调弱起节奏。（4）请学生自己找出难点，并解决歌曲中的难点。（5）渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。5、教师弹琴，学生完整演唱。注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。6、学生小组合作，对歌曲进一步艺术处理。7、小组进行展示演唱，师生评价。8、课堂拓展：用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。此时此刻，你有什么知心的话想要对老师说吗？当教师节来临的时刻，除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？或者你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（1）学生讨论准备。（2）学生自己或小组合作上台展示。（3）生生互价，教师评价。9、课堂小结：让学生谈谈本节课的感受或收获。附送：2019-2020年三年级下册第8课在那桃花盛开的地方教案教学目标知识目标:了解桃花。能力目标：了解在那桃花盛开的地方歌词大意，并尝试引吭高歌。情感目标：感受热爱故乡的思想感情教学重点了解在那桃花盛开的地方歌词大意，并尝试引吭高歌。教学难点感受热爱故乡的思想感情教学方法自主合作探究教学用具多媒体教学过程1、播放歌曲在那桃花盛开的地方VCD，唤起学生对歌曲的记忆。2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查查字典。3、交流朗读，注意读准字音。4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。（1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解？（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？（3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？（4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。5、再次播放在那桃花盛开的地方VCD。6、学生试着吟唱歌曲。教学反思在教学中对这段歌词的处理是首先播放这首歌曲，然后整体理解故乡的美丽和孩子们（我们）在家乡过着幸福快乐的生活以及战士们对家长的热爱。通过对比，再理解解放军战士为了保卫美丽的故乡而甘愿守卫在风雪边疆这种无私的情怀。从而使学生产生对解放军战士的崇敬和热爱之情。