2019-2020年五年级音乐上册 情系江淮(第四课时)教案 苏教版.doc

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2019-2020年五年级音乐上册 情系江淮(第四课时)教案 苏教版教学内容: 听:钢琴独奏花鼓 动:我的创造(自制小鼓、创编节奏)露一手(表演花鼓)教学目标:1.初步养成静心聆听民间音乐的习惯,了解民族民间音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉,能哼唱主题曲谱,加深对乐曲的了解和认识。2.学习几个花鼓的基本动作,能随着音乐演一演。3.积极参与用自制小鼓创编节奏的音乐实践活动,体验到艺术的感染力和成功的快乐,并在活动中提高表演能力。教学重点、难点: 重点:对乐曲的了解和认识,在伴奏、表演等活动中提高表演能力。 难点:小鼓、小锣随音乐合奏。教学过程: 一、导入。学生在歌曲凤阳花鼓声中走进教室 师:同学们,你们听到的歌曲是安徽民歌凤阳花鼓,这首欢快、活泼的歌曲朗朗上口,跟老师一起来唱一唱好吗? 师:听过、唱过凤阳花鼓,让我来考验一下你们的识谱能力。师生接口唱凤阳花鼓旋律。二、听赏。 1.师:我们配合得这么默契,奖励你们再听一首乐曲。听完后请你们告诉我,乐曲是由哪种乐器演奏的,乐曲中有你熟悉的旋律吗? 2.生:初听钢琴独奏花鼓 3.师小结: 这是一首优秀的钢琴独奏曲花鼓,它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲,曲“咚咚锵”的鼓声开始,然后以安徽民歌凤阳花鼓为第一主题,我们再来听听第一主题。 4.生听第一段。 思考:第一主题在第一段中共出现了几次,有何不同? 5.师:这一高一低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对唱。 6.生听第二段。 思考:情绪有何变化? 7.师:第二主题由茉莉花音调变化而来,妩媚而柔情,体现了人民对美好与未来的幢憬。 8.生听第三段。 思考:它再现了第几主题? 9.师:第三段先由低音区出现第一主题,然后高音区用第二主题伴奏,乐曲推向高潮,最后,乐曲在锣鼓声中结束,仿佛是演员在歌舞中的退场。三、露一手。 1.师:“花鼓”是我国具有代表性的民间传统歌舞形式,江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背小鼓,男演员手拿小锣,一面歌舞一面用打击乐伴奏,我们一起来看一段花鼓表演(多媒体播放花鼓舞) 2.师:我也学了几个花鼓动作,想看吗?(师表演几个花鼓动作) 3.师:同学们愿意和我一起跳吗? 4.师讲解、辅导花鼓基本动作。 5.师生配上音乐演一演。四、我的创造。 1.学一学书上的节奏(先将小鼓、小锣节奏合二为一,再进行分声部练习) 2.师唱旋律,生拿出自制的小鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。 3.师弹奏花鼓旋律,生边哼边创编节奏型,随着音乐轻轻拍拍。 4.生展示自己创编的节奏,师生选出合适的,一起练一练。 5.生跟着音乐二部合奏。五、小结。附送:2019-2020年五年级音乐上册 手拉手地球村教案 人教新课标版课 时:2课时教学内容:学唱歌曲手拉手,地球村教学目的:1.学生能用饱满的热情演唱手拉手,地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。2.学生能意识到地球环境的危机,并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”,从而喜爱地球,愿意保护地球。教学重点:1.学生能用饱满的热情演唱手拉手,地球村 。2.在各种教学活动中,激发学生保护地球的热情,帮助学生树立环保意识。教学用具:课件、电子琴、录音机、磁带、碟片教学过程:一、导入-地球的灾难欣赏影片后天师: 同学们,我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的灾难,有可能即将毁灭,我们首先来看一个片断。1.看:放映电影后天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。2.谈:谈看完后天的感受,引导学生将话题转移到地球的灾难。3.想:师:地球为什么会遭到这些灾害呢?二、学习新课-保护地球演唱歌曲手拉手,保护地球1.说出我们的愿望歌词教学说:激发学生说出自己保护地球的想法。编:以师生合作的方式,引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。念:以Rap的形式,师生合作念歌词(老师念括号里的部分)3/4 0 0 . |生:弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 |望师:(真 棒) |2.歌唱我们的愿望 二声部学习听CAI播放全曲师:你能听出这是一首几个声部的歌曲吗?CAI播放两个声部的部分,请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。唱第一声部随CAI唱第一声部旋律.师:请同学们跟着唱一唱,是否觉得声音太单薄,就像保护地球的小朋友力量不够,不够团结。编二声部旋律师:地球村是我们共同的家乡,让我们用歌声唱出保护地球的决心,好吗?怎样让歌声更雄厚有力呢?老师有个提议,我们一起来创编“第二声部”好吗?a. CAI出示作曲秘诀 两声部的节奏,大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。结束时,一般要找到有终止感觉的音。b. 师生合作作曲以分组讨论的形式,将全班同学分成四大组,每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音,学生创编括号里的音c. 成果展示将优秀的作品输入电脑,说一说成功之处。唱第二声部a. 跟琴分组视唱。 b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。c. 用la跟琴演唱两声部,要求声音的高位置的演唱及声部的协调。(教学意图:二声部歌曲对于四年级学生来说,还是一个难点,我将这一环节的教学通过“听”全曲,留个总体印象,“奏”乐器,加强对二声部旋律的音程感; “唱”第一声部旋律,熟悉节奏)3实现我们的愿望歌唱全曲倾听全曲师:请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲,跟CAI唱全曲。学唱全曲师:你觉得最难唱的是哪一句?注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲(用饱满的热情,有感情的演唱全曲)三、拓展-美丽的地球村天鹅师:有了同学们的帮助,地球变得非常美丽。小天鹅活过来了,请听,它在悠然自得的游泳呢!1初听天鹅师:学生闭目聆听音乐,想像天鹅悠然自得的神态,指导学生感受大提琴柔和的音色。2知识讲解:现场拿一个大提琴,认识大提琴的结构。3表演天鹅:请个别学生表演天鹅悠然自得的神态,其他小朋友模仿大提琴师演奏天鹅。4哼唱天鹅用la跟CAI哼唱天鹅的主题,用声音表现天鹅悠然自得的神态。四. 心中美丽的地球村课外拓展师:小朋友们,地球的生命只有一次,我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园,我相信,在同学们的保护下,我们的地球村会装扮得更加美丽,请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗?教学反思学生能够分辨出各段的情绪,参与度不错,还要注意调动他们的积极性,节奏训练应该再加强一些。 板书手拉手,地球村稍 快 热情地 0 0 .
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