2019-2020年五年级音乐上册 情系江淮（第四课时）教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级音乐上册 情系江淮（第四课时）教案 苏教版教学内容： 听：钢琴独奏花鼓 动：我的创造(自制小鼓、创编节奏)露一手(表演花鼓)教学目标：1.初步养成静心聆听民间音乐的习惯，了解民族民间音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能哼唱主题曲谱，加深对乐曲的了解和认识。2.学习几个花鼓的基本动作，能随着音乐演一演。3.积极参与用自制小鼓创编节奏的音乐实践活动，体验到艺术的感染力和成功的快乐，并在活动中提高表演能力。教学重点、难点： 重点：对乐曲的了解和认识，在伴奏、表演等活动中提高表演能力。 难点：小鼓、小锣随音乐合奏。教学过程： 一、导入。学生在歌曲凤阳花鼓声中走进教室 师：同学们，你们听到的歌曲是安徽民歌凤阳花鼓，这首欢快、活泼的歌曲朗朗上口，跟老师一起来唱一唱好吗？ 师：听过、唱过凤阳花鼓，让我来考验一下你们的识谱能力。师生接口唱凤阳花鼓旋律。二、听赏。 1.师：我们配合得这么默契，奖励你们再听一首乐曲。听完后请你们告诉我，乐曲是由哪种乐器演奏的，乐曲中有你熟悉的旋律吗？ 2.生：初听钢琴独奏花鼓 3.师小结： 这是一首优秀的钢琴独奏曲花鼓，它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲，曲“咚咚锵”的鼓声开始，然后以安徽民歌凤阳花鼓为第一主题，我们再来听听第一主题。 4.生听第一段。 思考：第一主题在第一段中共出现了几次，有何不同？ 5.师：这一高一低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对唱。 6.生听第二段。 思考：情绪有何变化？ 7.师：第二主题由茉莉花音调变化而来，妩媚而柔情，体现了人民对美好与未来的幢憬。 8.生听第三段。 思考：它再现了第几主题？ 9.师：第三段先由低音区出现第一主题，然后高音区用第二主题伴奏，乐曲推向高潮，最后，乐曲在锣鼓声中结束，仿佛是演员在歌舞中的退场。三、露一手。 1.师：“花鼓”是我国具有代表性的民间传统歌舞形式，江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背小鼓，男演员手拿小锣，一面歌舞一面用打击乐伴奏，我们一起来看一段花鼓表演（多媒体播放花鼓舞） 2.师：我也学了几个花鼓动作，想看吗？（师表演几个花鼓动作） 3.师：同学们愿意和我一起跳吗？ 4.师讲解、辅导花鼓基本动作。 5.师生配上音乐演一演。四、我的创造。 1.学一学书上的节奏（先将小鼓、小锣节奏合二为一，再进行分声部练习） 2.师唱旋律，生拿出自制的小鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。 3.师弹奏花鼓旋律，生边哼边创编节奏型，随着音乐轻轻拍拍。 4.生展示自己创编的节奏，师生选出合适的，一起练一练。 5.生跟着音乐二部合奏。五、小结。附送：2019-2020年五年级音乐上册 手拉手地球村教案 人教新课标版课 时：2课时教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村教学目的：1.学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。2.学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。教学重点：1.学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村 。2.在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教学用具：课件、电子琴、录音机、磁带、碟片教学过程：一、导入-地球的灾难欣赏影片后天师： 同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。1.看：放映电影后天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。2.谈：谈看完后天的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。3.想：师：地球为什么会遭到这些灾害呢？二、学习新课-保护地球演唱歌曲手拉手，保护地球1.说出我们的愿望歌词教学说：激发学生说出自己保护地球的想法。编：以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。念：以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）3/4 0 0 . |生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 |望师：（真 棒） |2.歌唱我们的愿望 二声部学习听CAI播放全曲师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。唱第一声部随CAI唱第一声部旋律.师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。编二声部旋律师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？a. CAI出示作曲秘诀 两声部的节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。结束时，一般要找到有终止感觉的音。b. 师生合作作曲以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音c. 成果展示将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。唱第二声部a. 跟琴分组视唱。 b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。（教学意图：二声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感； “唱”第一声部旋律，熟悉节奏）3实现我们的愿望歌唱全曲倾听全曲师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。哼唱全曲，跟CAI唱全曲。学唱全曲师：你觉得最难唱的是哪一句？注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。演唱全曲（用饱满的热情，有感情的演唱全曲）三、拓展-美丽的地球村天鹅师：有了同学们的帮助，地球变得非常美丽。小天鹅活过来了，请听，它在悠然自得的游泳呢！1初听天鹅师：学生闭目聆听音乐，想像天鹅悠然自得的神态，指导学生感受大提琴柔和的音色。2知识讲解：现场拿一个大提琴，认识大提琴的结构。3表演天鹅：请个别学生表演天鹅悠然自得的神态，其他小朋友模仿大提琴师演奏天鹅。4哼唱天鹅用la跟CAI哼唱天鹅的主题，用声音表现天鹅悠然自得的神态。四. 心中美丽的地球村课外拓展师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？教学反思学生能够分辨出各段的情绪，参与度不错，还要注意调动他们的积极性，节奏训练应该再加强一些。 板书手拉手，地球村稍 快 热情地 0 0 .