2019-2020年五年级美术下册 有层次的风景教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级美术下册 有层次的风景教案 沪教版教学目标：知识与技能：知道风景画中近、中、远景的前后关系，在符合透视原理的基础上，运用疏密变化的线条表现风景的近、中、远景。过程与方法：在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学会运用疏密线条处理景物前后关系的表现方法。情感态度价值观：通过观察和表现水乡的建筑，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。重点：风景画近、中、远景的前后关系处理。难点：运用线条的疏密变化表现景物层次。教具：范画、图片等学具：铅笔、水彩笔、蜡笔等注意问题：景物要符合透视原理。作业内容：根据照片，运用线描形式画风景画。教学过程：一、导入展示一组江南水乡的景色照片，感受江南水乡的造型特点。讨论：江南水乡的建筑特点。小结：江南水乡的民居一般为白墙黑瓦，房屋密集、高低密集、高低错落有致、蜿蜒的河道、船、古朴的石桥、人物形成富有层次的独特风景。揭示课题：有层次的风景二、新授欣赏与分析欣赏一组富有层次的水乡照片，要有近、中、远三景的照片。讨论景物中的远近层次。三、小结：途中由近及远的景物形成了近景、中景、远景。比较、讨论怎样运用线描形式表现有层次的景物的处理方法。注意透视关系注意用线的轻重关系注意颜色的虚实关系四、教师示范确定视平线；定出主要建筑的位置和近、中、远景的安排。运用疏密变化的线条表现不同层次的景物；通过调整，使画面更整体；五、学生练习，教师指导。作业要求：用线描形式表现有层次的风景。注意整体的感觉六、展示与评价1.展示作品说说自己作品中近、中、远景是如何处理的。交流相互之间的优缺点。2.评价前后有层次景物表现基本符合透视原理能够用不同的线条形式表现不同层次的景物。板书：有层次的风景近景中景远景大、仔细一般小、简单透视关系：近大远小附送：2019-2020年五年级美术下册 材料巧组合教案 沪教版教学目标：知识与技能了解综合版画的艺术特色及制作方法，能发现生活中各种材料的肌理美。过程与方法在体验材料肌理的独特美感中，利用材料的肌理，发挥想象，巧妙组合画面，掌握综合版画的制作方法。情感态度价值观通过教学和创作，让学生感受生活中充满着美，但要有一双善于发现美的眼睛。教学重点：认识自然材料的特质肌理。教学难点：依据材料，组合出美观的画面。教具：各种综合材料、油墨、滚筒、范作、学生优秀作品等。学具：收集各种材料、剪刀、胶水等。教学过程：一、欣赏与导入（发现综合材料的不同肌理效果）1.欣赏指印画和各种版画，猜猜它们的制作材料由哪些？2.小组交流自己收集来的各种材料，感受他们的不同肌理（纱布、瓦楞纸、树叶等）二、尝试与讨论（了解综合版画的特点，激发兴趣）1.拿出装有各种材料的小盘子，小组尝试用颜料印制2.选取几张小组作品，与出示的画面作品比较小组讨论：哪张画面组合得更好？说说理由。3.教师小结：材料排列有重叠；大小块面有变化；线条组合有疏密4.出示课题材料巧组合5.欣赏不同类型的优秀作品教师提示：在内容的选择上可以是抽象的画面，也可以是具体的物象。三、设计与制作（巧妙运用材料，制作出独特的版画作品）、讨论、了解制作步骤。设计草图 选择材料粘贴组合，固定在底版上 印制完成2.教师示范，明确具体操作细节及相关要求*材料与构思巧妙结合*块面线条组合有节奏变化（即大小块面变化和线条疏密变化）*粘贴要牢固，印制要清晰美观*“印版”可以再做修改反复印3.提出作业要求利用生活中不同材料的肌理效果，印制一幅综合版画。画面组合美观，有节奏变化。4.学生创作，教师巡视辅导四、评价与交流（积极参与作品的欣赏、交流和讲评）1展示作品2交流独特的设计思路3互评、教师评议* 是否产生了各种有趣的肌理效果？* 画面组合是否美观，有节奏变化？* 印制是否清晰？