2019-2020年一年级下册第8课《春天里的保健》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第8课春天里的保健word教案 临泽县五三小学 郭玉红教学内容：春天里的保健教学目标：知识与能力： 1知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。2.了解如何防风沙，保护眼睛，学会自我防护。过程与方法：通过对生活的观察、体验等一系列活动，让学生在活动中感悟生活的真谛、生活的美好达到寓教于乐的教育目的。情感、态度、价值观：教育学生从小讲究卫生，养成良好的生活习惯。教学重点：学习疾病防病措施。教学难点：培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些疾病预防的措施和方法。教学方法：情境教学法、合作探究法、表演法教学准备：课本、课件、视频资料等一、 创设情境，谈话激趣导入谈话导入：1.小朋友们， 上节课我们带着自己制作的玩具，去大自然和春姑娘一起做游戏。有一位小朋友就特别羡慕你们。因为他不能像你们一样开心的和大家一起玩一起快乐，你们看，他怎么了？（课件：生病的孩子）2.从小到大，你们生过病吗？有的同学请举手！好！我想让我们班的小记者采访采访这些生过病的同学。（小记者采访）3.小记者现场采访师：是呀！上个礼拜老师也患上了感冒，每天头昏昏沉沉的，总打不起精神。鼻子也不通气，嗓子也特别疼。那种滋味呀真的是特别难受！小记者：老师，那到底该怎样做，春天就不会生病了呢？师：别着急！为了让小朋友们都能拥有更健康的身体。这节课，老师就和大家一起来讨论：春天里的保健。（板书课题）过度：我们都知道春天是个美好的季节，其实春天也是疾病多发的季节。你们知道春天最常见的疾病有哪些吗？（感冒、发烧、过敏、拉肚子）二、了解疾病，预防疾病1同学们，春天里人们容易生哪些病呢？2怎样预防这些疾病呢？打开书，边看插图边和同桌说说自己知道的预防方法。 3.课件出示预防方法。4刚才，同学们了解了春季疾病预防知识。现在，我们稍事休息，来观看一个有趣的动画片。播放红眼跳跳蛙的动画片，学生观看。看完了动画片，老师出一道选择题来考考大家。（出示选择题）如果班里有同学得了红眼病，你应该怎么做？A继续和他一起玩，不怕被传染。B红眼病会传染，暂时不和他一起玩，告诉他应该去医院治疗，并立即报告老师。三、防止风沙，保持健康1看了红眼跳跳蛙的故事，我们知道了不能用脏手揉眼睛。光是这样做还不够，春天里风沙多，对眼睛和身体的危害很大。怎样防止风沙，保持身体健康呢？你有什么好办法？打开书P26页，看看插图。2（出示PPT），教师进行补充。读一读。四、养成好习惯，健康伴我行1同学们，通过刚才的学习，老师发现预防疾病最重要、最直接的一种方法就是洗手。你们会正确洗手吗？现在，就请拿出你的小手，跟电脑博士来学习“五步洗手法”。（视频）2边讲解边示范，学生边看边听边学习洗手方法。3看来，从小养成良好的卫生习惯，疾病就会远离我们，健康就会伴随我们一生。（出示PPT），老师给大家带来了一首儿歌，我们一起读读。齐读洗手歌。（视频）五、火眼金睛，辨一辨判断下列做法是否正确，如果做法错误，请说明原因。1.不随地吐痰。2.小明经常吃肯德基和其他油炸食品。 （让我们看一看油炸食品的危害）3.多开窗户多通风。贴图4.感冒了戴口罩，爱护自己和他人。5.琪琪经常用饮料代替水来喝。 （让我们来听听医生是怎么说的？）6.打预防针。（那为什么要打预防针呢？让我们来看一看）7.小军刚吃完饭，就和小伙伴们一起踢球。（饭后不宜剧烈运动）8.不用脏手揉眼睛。9.小学生应该勤剪指甲。10.玲玲吃饭总喜欢挑食。（挑食的危害）11.天气太热，要多吃冷饮。（多吃冷饮的危害）12.多参加户外活动，增强体质。（运动都有哪些好处呢？）贴图看来，运动的好处还真不少，现在就让我们运动运动，好吗？1.不随地吐痰。2.小明经常吃肯德基和其他油炸食品。并出示“油炸食品的危害”3.多开窗户多通风。4. 感冒了戴口罩，爱护自己和他人。5. 琪琪经常用饮料代替水来喝。出示“医生的话”。6.打预防针。出示“为什么要打预防针？”7. 小军刚吃完饭，就和小伙伴们一起去踢球。出示“饭后不宜剧烈运动 ”。8. 不用脏手揉眼睛。9. 小学生应该勤剪指。10. 玲玲吃饭总喜欢挑食。出示“挑食的危害 ”。11. 天气太热，要多吃冷饮。出示“多吃冷饮的危害”。12.多参加户外运动，增强体质。出示“户外运动好处多”。六、课间律动播放健康歌师生做律动。七、健康儿歌小朋友们，你们说的这些都对。课前老师也去咨询了校医，校医送我了一首儿歌，她说只要小朋友把这首儿歌牢记在心，就能远离疾病。我们一起来听这首儿歌。（师范读）小朋友们，儿歌说的对不对？你们愿意学一学吗？（男女生合作读、齐读）八、生活小贴士 1.在平时的生活中，养成良好的生活习惯和卫生习惯。2.把自己学到的健康小知识告诉你身边的人。九、活动总结1.通过本节课学习，你学会了什么？2.希望每位小朋友做一个生活小卫士，把学到健康小知识告诉你身边的人，让大家都远离疾病，健康成长。附送：2019-2020年一年级下册第8课春雨的色彩word教案一、教材简析：春雨的色彩是语文一年级下册春天这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对春雨到底是什么颜色的这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。春雨的色彩第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。春雨到底是什么颜色的这一问题的答案本身并不重要，教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣，同时进行语言文字的积累和语感的培养。二、设计思路:本篇课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。所以本课时我想利用多媒体辅助教学，创设情境，通过美妙的音乐，优美的画面,调动学生的多种感官，再加上饱含感染力的感情朗读，有效地将学生的主观情感移入文境。降低学生理解课文的难度。将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中，让学生真切地感受到春雨美，春景美，春天美。在这样美妙的情境中，以境促读，以读促情，才能促进学生主动地朗读，去感悟感悟大自然的美，以及文字的美，让他们在快乐的学习中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。三、教学目标：知识与技能目标：1、认识“线、论”等11个生字；会写“你、们”等16个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文内容。过程与方法目标：1、教给孩子们积累词语的学习方法，使他们逐渐养成良好的语文学习习惯。2、能主动地与学生进行合作学习。情感、态度、价值观目标：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。四、教学重点：1、结合图画、课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。2、正确、流利地朗读课文，能争角色表演课文。五、教学难点：体会小鸟们的天真、活泼、可爱，感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。 六、教学准备：1、课文录音及多媒体课件。2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。3、学生在下春雨的日子里观察春雨七、课时安排：两课时八、教学过程：第一课时 （一）、情境导入1、满怀激情地导入：孩子们，你们发现了吗？不知什么时候，春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小妹妹，听，她在唱歌呢！ 2、欣赏多媒体课件，配乐春雨沙沙沙，把学生带入充满诗情画意的意境之中。3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课。（板书课题春雨的色彩，并指导轻声读课题。）（二）、初读课文，识记生字1、听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。2、请同学们自由读课文，圈出不会认的生宇，再拼一拼，多读几遍。3、课件出示会认字，请会读的同学展示读，愿意给哪个生字组词就给哪个组词。4、看老师课件演示的情景，用一个字抢答：A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）5、出生字词语，学生开火车读。（三）、指导观察，学会写字1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2、范写，弄清笔顺。（课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。）3、学生书写，展示作品，点评。 （四）、布置作业，激发兴趣1、抄写生字，并积累写春天的词语或谚语。2、学一首描写春天的歌曲或诗歌。第二课时（一）、复习旧知，认读生字1、认读生字宝宝：同学们，俗话说，春雨贵如油！瞧，一个个小雨滴沙沙沙地唱着歌，来到了我们班，你们认识它们吗？（开火车认读雨滴卡片上的生字）。2、小朋友们真棒，会认识这么多的字了！那么，你们知道小雨滴是什么颜色的吗？（透明色）对呀，不过，森林里的小鸟们可不是这样说的，它们是谁？又是怎么说的呢？这节课我们就接着来学习春雨的色彩这篇课文。二、品读全文，感受春雨之美1、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板书：春雨 复习会认字“线”，并组词。（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。（3）指名读、齐读后。教师给予中肯的评价。2、出示课文最后一段，朗读质疑。（1）认“欢”字，并换偏旁记字。（2）问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问，如：“大家”指的是谁？大家争论什么问题呢？等）3、学习课文第2自然段，情景感悟，对话朗读（1）出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）（2）分角色朗读，讨论：A：三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？B：春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？（3）认识生字：淋 洒 滴 油你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看”“花了，花也了。”（5）分角色朗读对话。（6）创设情境，鼓励学生戴上头饰演一演。（四）、课后拓展，发散学生思维1、你们看，春雨多神奇呀！那么，开动脑筋想一想，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?（出示相应的提示画面）小兔说：“春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花就变白了。”小猴说：“春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了。（再次出示最后一段内容。）思考：春雨为什么下得更欢了？理解句子“我本身是无色的，可是我能给春天送来美丽的色彩”的意思。（教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的。） 3、古人眼中的春雨又是怎样的?A：在音乐伴奏下，学生欣赏古诗早春、清明时节和暖风。B：学生配乐背诵草、春晓、咏柳、春夜喜雨。（五）、布置作业。1、有感情地背诵课文。2、用你手中的画笔，画出春天的美景。板书设计：2、春雨的色彩（板画绿色春雨） 落、淋（板画红色春雨） 洒、滴 （板画黄色春雨） 落、落春 雨 是 彩 色 的课后反思：识字写字是一年级的教学重点，学生通过一个学期的学习，已经掌握了一些自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主识字，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际,理解词义。同时，在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了，所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读，感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创造力、想象力是难以把握的。因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗读中感受美。