2019-2020年四年级科学上册 推和拉 1教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 推和拉 1教案 冀教版教学目标：1能预测物体受到推和拉时会发生什么变化；能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。能够按照制作方法说明制作纸蝙蝠。2愿意与同学合作共同完成活动任务。能够找出生活中的推和拉的现象。3能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化；能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。材料准备：每组一套材料：60克的卡纸一张、彩笔、剪刀、纸团、木块、粉笔等教学重点、难点：通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。课时安排：用1课时。教学过程：引入通过引入，帮助学生理解推和拉会使物体的运动状态发生变化，知道推和拉都是力。约用8分钟。实施过程：先由教师举例说明什么是推和拉，引入新课，接着让学生观察教材中的插图，看一看图中的人做什么，判断哪些活动用推，哪些活动用拉。想一想物体受到推或拉后会发生什么变化。在观察的基础上，启发学生进行讨论，最后引导学生自己得出“推或拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力”的结论。一、感受推和拉活动目标：1能与同学使用身体的运动感受推和拉是两种不同的力。2愿意参加推和拉的活动。3能够在老师的指导下用实验体验、探究出力有大小和方向，推和产都是力。4能举出生活中更多推和拉的例子。实施过程：1活动在室内进行，用15分钟。先帮助学生了解活动的内容、方法和过程。指导学生结合课文思考：他们分别做什么活动？每个活动应该怎样做？活动中应该注意什么？在学生讨论的基础上，引导学生明确活动规则：（1）教学设计3人一组，两人活动，另一人为裁判，交替进行。（2）教学设计活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双方逆向侧面站好，手掌相握。在准备过程中，不允许用力推或拉对方。（3）教学设计裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。2分组活动。活动中要按规则进行，注意不要大声喧哗，影响他人。3活动结束后，组织学生进行小组交流。引导学生讨论在游戏中手臂有什么感受？要战胜对方应该怎样做？生活中还有哪些推和拉的例子？比一比谁举出的例子多。二、纸蝙蝠活动目标：1能照图制作纸蝙蝠。2能够让纸蝙蝠动起来，从中体会推和拉的作用。3能描述制作纸蝙蝠的主要过程。实施过程：课前布置学生准备制作纸蝙蝠的材料。活动时间约15分钟。1教师演示预先做好的纸蝙蝠，组织学生结合教材插图讨论如何制作纸蝙蝠，在讨论的基础上，引导学生归纳总结出制作的步骤和方法。（1）教学设计将一张正方形的纸对折成一个三角形。（2）教学设计将这个三角形再对折成小三角形。（3）教学设计在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。（4）教学设计向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面画出“眼睛”。（5）教学设计将每一侧的三角翅膀向下折。2指导学生按步骤认真细致地进行制作。成品完成后，提示学生装饰自己的纸蝙蝠，可用彩笔给自己的纸蝙蝠绘制出漂亮的图案。制作完成后，让学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，观察有什么现象，分析是什么原因造成的，体会大小和方向不同的力所带来的不同结果，并用图或文字把观察的现象记录下来。3组织学生分组展示自己的纸蝙蝠，并把推或拉观察到的现象与同学交流三、看谁得的分数多活动目标：1能在游戏中体会力有大小和方向。2愿意与其他同学一起进行投沙包比赛。3加深对快与慢相对性和理解。实施过程：建议课下分组进行，每组4人，活动时间为20分钟。1活动准备（1）教学设计说明活动规则。站在同一起跑线上，将轻重、形状相同或相近的物体投进某一个自选的圆圈内，根据圆圈内的分值而得分。摘到圆圈外不得分。游戏在规定的时间内轮流进行或同时进行。每组设计制作一份活动记分表。姓名活动得分1次2次3次4次5次6次（2）教学设计准备活动材料。2学生游戏活动3交流评价讨论怎样做才能把沙包投到理想的位置。比一比谁得分最多。鼓励学生在讨论中用到用力大小、方向、沙亿民落位置的远近等术语，引导学生体验到对物体的大小、方向不同，物体的运动轨迹和落点会不同。拓展知识做拉手臂游戏时获胜的一方，他的手臂拉力一定就大吗？为了说明这个问题，可以做这样的实验：把两个测力计的钩挂在一起，由甲乙两个学生各用一只手拉测力计。你会发现，尽管甲乙双方拉来拉去各有胜负，但是，两个测力计的读数是相等的。原来，这两个力的大小相等、方向相反。那么，拉手臂取胜的秘密在哪里呢？要取胜就要增加脚和地面的磨擦，身体向后倾倒才行。 附送：2019-2020年四年级科学上册 推和拉 2教案 冀教版设计理念：为了贯彻执行科学课程新标准提出的：“学生是科学学习的主体，而科学学习要以探究为核心”这一理念，本课教学设计以操场为活动地点，让学生在宽敞的场所尽情地去活动、观察、研讨，在游戏中既锻炼了身体又学到了科学知识。教学目标：知识目标：能说出推和拉的动作要领与方法 。技能目标：能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。 情感目标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全 。教学方法：学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。教学准备： 一、场地：学校操场（草地）。 二、设备器材：墙、大树、篮球架、游戏器材（纸币、圆圈等） 教学时间： 一、本课1课时完成。 二、教学内容分两部分： 第一部分：推拉伸展。第二部分：双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。活动过程：一、 预备运动为头、颈、手臂、肩膀、腰部等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。二、推拉伸展 1.双手互拉：双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。 2.比手划脚：运用手来做猜拳的游戏活动 。跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。 3.双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。运用脚来做猜拳的游戏活动。站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。4.用力推墙：运用单手、双手或脚用力推（墙、大树、篮球架等均可）。三、双人推拉游戏：推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。 1.用背互推：两人一组（体型相近为宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行 。2.用手互推：两人一组（体型相近为宜），用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。 3.双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性 。 4.搬运：背扛、背負走、同心协力。 5.手推车： 6.鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。四、多人推拉游戏1.用力拉动。（本游戏可一人拉二个人也可反过来变成二个人拉一个人）。2.团体拔河：本游戏为双人拔河的延伸，人数约四、五人，双方应注意安全，避免松手后跌倒，教师指导时应特别强调合作精神及安全原则的重要性。3.投圈得分：在远近距离不同的地方分别放有不同分值的纸币，每人五个圈，看谁套的分数最多。指导要点：注意事项 ：一、教学时宜有充分的活动空间，才能充分伸展肢体。 二、推拉游戏时，应特别注意课前的场地安全检查。教学活动应兼顾安全为原则。 三、团体拔河，以双方人数各35人最能引起学生高昂兴趣又较安全。 四、投圈游戏时教师可提醒学生体会用力的大小和方向。教学评量 ：一、指导学生自我评量。 二、具体评量标准参考： 1.推拉游戏中，尽全力而有明显用力且流汗者为3分，其次为2分，再其次为1分。2.学会互推和互拉的方法，10种以上者为3分，69种为2分，5种以下者为1分。 3.投圈游戏中，以投中的纸币的分值之和计算。4.在游戏中能尽全力，肯合作者为3分，其次为2分，再其次为1分。三、评出优秀活动小组 把个人得分与小组集体得分总和作为活动小组总分，评出优秀小组并给予奖励。