2019-2020年四年级数学下册 单位名数之间的转化1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级数学下册 单位名数之间的转化1教案 人教新课标版教学要求1. 正确进行单位名数之间的转化。2. 熟练掌握大小单位名数的进率，能够进行单位名数之间的转化。3. 培养学生解决问题的能力和创新精神。难点重点正确进行单位间名数的转化。教学媒体投影一、复习铺垫。(1) 1吨（）千克1米（）分米（）厘米(2) 0. 75吨（）千克3050克（）千克(3) 45厘米（）米1.2平方米（）平方分米二、指导练习。出示教材第71页第8题。 （）分米1.5米（）千克4.08吨510米（）千米516厘米（）米4700克（）千克(1)生独立完成后在小组里交流。(2）生汇报。（）分米l. 5米生甲：1米10分米0.5米5分米1.5米15分米 生乙：1.5米1.510分米15分米（）千克4.08吨 生丙：4吨4000千克0.08吨80千克4.08吨4080千克生丁：4.08吨4.081000千克4080千克510米（）千米生戊：510米51010001千米0.51千米516厘米（）米生己：516厘米5.16米4700克（）千克生庚：4700克，4000克是4千克作小数的整数部分，700克是0.7千克4700克4.7千克生辛：4700克470010001千克4.7千克(3)师：单位名数间的转化，你想说点什么呢？生甲：大单位名数转化为小单位名数，乘它们间的进率。生乙：小单位名数转化为大单位名数，除以它们间的进率。三、巩固练习。(1)填空。3千米75米（）千米10千米180米（）千米1千克50克（）千克1.55千米（）米（2）比较大小。3.52千米3052米3干米59米（3)4.95元（）元（）角（）分四、总结提升。 这节课，你认为怎样将单位名数进行转化？你学得好极了！请继续努力！施教者修改或点评出示各种练习进行单位名称之间的转化，熟练方法。作业设计：课堂作业本板书设计： 课后反思：对一些复名数和单名数的之间的转化需要更加地加强附送：2019-2020年四年级数学下册 单位名数之间的转化教案 人教新课标版教学要求1. 正确进行单位名数之间的转化。2. 熟练掌握大小单位名数之间的进率，能够正确进行转化。3. 培养学生解决问题的能力和创新精神。难点重点正确进行单位间的转化。教学媒体投影一、复习铺垫。1.42分米（）米1058克（）千克3580米（）千米2043千克（）吨2.上面单位间的转化是怎样的？有什么规律？二、合作学习，自主探究。教学第69页例2。1.课件出示例20。把上页的数据改成以厘米为单位的数。 0.95米（）厘米2.生小组里交流，汇报。3.你是怎样想的？你喜欢哪种方法？ 三、巩固、深化、提高。1.教材第69页下面的“做一做”。2.你会填。1. 32米（）厘米 0.3千克（）克0.86平方米（）平方分米 2.63千米（）米3.7吨（）千克四、总结提升。 这节课，你认为怎样将大单位名数转化为小单位名数？你学得真棒！施教者修改或点评复习旧知，为新知的学习做好知识和能力的铺垫运用生活事例让学生在实际生活情境中体会数学知识的运用，并结合学生实际情况，进行一些综合性的学习让学生通过独立思考，小组讨论和集体评议的过程，实现知识的迁移，体验成功的愉悦。作业设计：课堂作业本板书设计：大单位名数转化为小单位名数大单位的数改写成小单位的数，就是用这个数乘它们之间的进率，也可以直接移动小数点的位置。 课后反思：学生已经对单位和小数有初步的认识，知道单位之间的关系，教师只需要做基本的引导和总结，可以放手让学生自己根据小数的兴致去探究总结单位的改写方法。