2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教新起点教学内容：A. Listen, read and labelB. Think, write and talkC. Read and findD. Choose and write教学目的：1. 围绕课程、星期和人物喜欢、不喜欢的课程及原因进行交际练习；2. 通过看句子和小语段，提高学生的阅读理解能力；为今后的阅读学习打下良好的基础；3. 通过本课的练习和游戏，激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱自己学习的环境和氛围。教学重点：让学生进行阅读的练习，训练学生认读本单元所学习的词汇和句型，从而提高学生的认读、理解和选择、判断能力，培养他们良好的自学习惯。教学难点：1. 表示第三人称单数“有”的英语动词是has，教师可以举例帮助学生理解，如：I have Lily has Bill has2. “Joy likes”中的是动词第三人称单数一般现在时的形式，学生理解就行不必过多解释；3. 第三人称单数“不喜欢”的英语表达是doesnt like，教师可以通过做手势帮助学生理解。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，五个形容词的图标贴片教学过程：一、读单词、师生对话，复习有关课程、星期的知识：1. 教师出示单词卡片，请同学代表领读单词，然后由全班同学一起拼读和朗读单词，教师注意纠正他们的发音；2. 教师提问，学生回答，进一步复习有关知识：T: What day is it today? S: Today is Tuesday.T: What classes do you have today?S: We have Chinese, math, English and music today.T: When do you have music?S: We have music on Tuesday and Friday.T: Do you like music? S: Yes, I do. Its fun.3. ：教师请一名同学到前面来，告诉他一句话：We have Chinese on Thursday.然后请其他同学猜一猜是什么课程并且在哪一天上课，给予猜对的同学奖励。二、阅读理解，交际练习，巩固本单元所学的知识：1. 教师指导学生阅读第一个句子，看懂句子的含义是：星期一、星期二和星期五我有英语课；然后让学生看下边的分组内容，找出与之对应的一组，即第二组并填出了与之匹配的文字序号（A）；2. 然后让学生阅读其余四句文字材料，并对照下边的分组内容进行匹配选择，让学生在阅读过程中学会阅读的技巧；教师提示学生注意缩写词，还要引导学生观察形容词的图标符号，以确定其含义并能与文句中的形容词对上号，从而做好练习；3. 教师播放录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子，加深对句子的理解；4. B项练习：教师先让学生看图标说单词，在学生熟练说单词的基础上，请学生在方块中填写出自己感到困难、容易、有趣、枯燥的课程，为对话练习做好准备；5. 教师组织学生听录音，模仿录音读对话，再看教科书看文字读对话；在学生熟悉对话内容后，组织学生开展两人小组活动，进行对话练习，根据自己书上填写的学科进行喜欢和不喜欢的讨论和对话练习；交换司巡视，学生要做到人人参与，充分练习以掌握对话；6. 组织全班进行汇报表演，教师请几个小组为全班同学表演问答练习，然后请全班学生给予评价。三、做游戏，读、写句子，了解单词的拼写情况：1. 教师首先带领学生看清C部分的题目要求，弄清表格中隐含了多少个单词，之后请学生仔细查找，划出找到的单词，比一比谁找的最快最正确；教师巡视给予适当的指导；激发学生学习的积极性2. 单词找出后请同学代表说一说找出的结果，其他同学共同纠正答案并给予同学代表评价，教师给予找的快又正确的同学奖励；3. 教师带领全班同学一起拼读单词，了解单词的拼写情况；4. 教师让学生们独立地朗读D部分的句子，根据自己的理解和实际将句子补充完整；然后教师提问书上的两句话，请同学用自己填写好的句子回答教师的问题，其他同学一起对他的回答进行评价；5. 让学生们根据刚才的对话和书上的句子，自己造句进行表达，最好按照实际进行描述，然后将自己说的句子写在练习本上。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about week, lessons and hobby. We did the exercises in lesson fifty-seven. You did the good jobs.五、作业：Copy the sentences three times.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Listen, read and labelB. Think, write and talkC. Read and findD. Choose and write教学目的：1. 围绕课程、星期和人物喜欢、不喜欢的课程及原因进行交际练习；2. 通过看句子和小语段，提高学生的阅读理解能力；为今后的阅读学习打下良好的基础；3. 通过本课的练习和游戏，激发学生学习英语的兴趣，使他们更加热爱自己学习的环境和氛围。教学重点：让学生进行阅读的练习，训练学生认读本单元所学习的词汇和句型，从而提高学生的认读、理解和选择、判断能力，培养他们良好的自学习惯。教学难点：1. 表示第三人称单数“有”的英语动词是has，教师可以举例帮助学生理解，如：I have Lily has Bill has2. “Joy likes”中的是动词第三人称单数一般现在时的形式，学生理解就行不必过多解释；3. 第三人称单数“不喜欢”的英语表达是doesnt like，教师可以通过做手势帮助学生理解。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，五个形容词的图标贴片教学过程：一、读单词、师生对话，复习有关课程、星期的知识：1. 教师出示单词卡片，请同学代表领读单词，然后由全班同学一起拼读和朗读单词，教师注意纠正他们的发音；2. 教师提问，学生回答，进一步复习有关知识：T: What day is it today? S: Today is Tuesday.T: What classes do you have today?S: We have Chinese, math, English and music today.T: When do you have music?S: We have music on Tuesday and Friday.T: Do you like music? S: Yes, I do. Its fun.3. ：教师请一名同学到前面来，告诉他一句话：We have Chinese on Thursday.然后请其他同学猜一猜是什么课程并且在哪一天上课，给予猜对的同学奖励。二、阅读理解，交际练习，巩固本单元所学的知识：1. 教师指导学生阅读第一个句子，看懂句子的含义是：星期一、星期二和星期五我有英语课；然后让学生看下边的分组内容，找出与之对应的一组，即第二组并填出了与之匹配的文字序号（A）；2. 然后让学生阅读其余四句文字材料，并对照下边的分组内容进行匹配选择，让学生在阅读过程中学会阅读的技巧；教师提示学生注意缩写词，还要引导学生观察形容词的图标符号，以确定其含义并能与文句中的形容词对上号，从而做好练习；3. 教师播放录音，让学生模仿录音的语音语调朗读句子，加深对句子的理解；4. B项练习：教师先让学生看图标说单词，在学生熟练说单词的基础上，请学生在方块中填写出自己感到困难、容易、有趣、枯燥的课程，为对话练习做好准备；5. 教师组织学生听录音，模仿录音读对话，再看教科书看文字读对话；在学生熟悉对话内容后，组织学生开展两人小组活动，进行对话练习，根据自己书上填写的学科进行喜欢和不喜欢的讨论和对话练习；交换司巡视，学生要做到人人参与，充分练习以掌握对话；6. 组织全班进行汇报表演，教师请几个小组为全班同学表演问答练习，然后请全班学生给予评价。三、做游戏，读、写句子，了解单词的拼写情况：1. 教师首先带领学生看清C部分的题目要求，弄清表格中隐含了多少个单词，之后请学生仔细查找，划出找到的单词，比一比谁找的最快最正确；教师巡视给予适当的指导；激发学生学习的积极性2. 单词找出后请同学代表说一说找出的结果，其他同学共同纠正答案并给予同学代表评价，教师给予找的快又正确的同学奖励；3. 教师带领全班同学一起拼读单词，了解单词的拼写情况；4. 教师让学生们独立地朗读D部分的句子，根据自己的理解和实际将句子补充完整；然后教师提问书上的两句话，请同学用自己填写好的句子回答教师的问题，其他同学一起对他的回答进行评价；5. 让学生们根据刚才的对话和书上的句子，自己造句进行表达，最好按照实际进行描述，然后将自己说的句子写在练习本上。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about week, lessons and hobby. We did the exercises in lesson fifty-seven. You did the good jobs.五、作业：Copy the sentences three times.课后反思：