2019-2020年北师大版品德与生活二下《人人有长处 合作力量大》WORD版教案2.doc

2019-2020年北师大版品德与生活二下人人有长处 合作力量大WORD版教案2教 学目 的1.认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。2.能与同学合作，共同做事。教材分析重点认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。难点能与同学合作，共同做事。教具及电化教学手段小笑脸贴画；你我手拉手音乐课件教学步骤、内容方法修改意见（一）让你了解我师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？生：想！师：那好，你们想了解什么，尽管提问！生：老师，您叫什么名字？师：我叫姚颖，我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？生：（齐声）愿意！教师走向学生，握手问好。生：姚老师，您几岁了？师：几岁？我给你们出道数学计算题，再过2年我30岁。生L抢着回答)28岁!师:你们脑子真灵!师:这不公平,怎么老是你们问我呢?得反过来,你们也试着学老师介绍自己。谁先来？生1：大家好！我叫，我最喜欢唱歌，我还参加了学校合唱队。师：那咱俩有共同爱好，握握手。生2：大家好！我叫，我的特长是书法和绘画，大家叫我小才女。师：是吗？过会儿让我们大饱眼福看看你的作品，行吗？师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？学生积极性高涨，个个跃跃欲试。（二）“为同学喝彩”才艺展示会师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁的点子最新，我们一起来采纳！学生进行交流。生1：扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。生2：制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。生3：现场表演自己的拿手好戏！生4：我有个好主意，我们来做一个游戏，叫“猜猜他是谁”，由一个同学介绍另一个同学的特点，让大家来猜猜他讲述的同学是谁。生5：我给他补充一点建议，还可以把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。生6：我还有一点补充，可以画漫画让大家猜图画中的人物。师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样,我们来一场“为同学喝彩”二（4）班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）你们选择自己喜爱的方式来进行展示。学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。学生展示才艺。第一组小记者现场采访师：谁愿意接受采访和扮演小记者呢？许多学生都举起了手。师：那好，你们自己来安排！生1：大家好！我是大风车剧组的主持人月亮姐姐，我们节目中有一场“为我喝彩”才艺展示会，今天特意来咱们班抓拍外景镜头，谁来试试？生2：我擅长跳舞，我给大家来一段独舞喜洋洋。生3：我会吹笛子。师：正好你们一起合作，一个伴奏，一个跳舞。学生表演。生1：刚才他们的音乐和舞姿真优美。王，听说你最具有表演天赋，今天来一段？生4：好的，不过要和我的好朋友一起来表演小品卖拐。生1：没问题，掌声欢迎！第二组“猜猜他是谁”师：刚才的场面真精彩，接下来我们来个游戏“猜猜他是谁”这个活动由刚才发起人来主持，老师也来参与。生1：（展示自己的漫画，投影打出）看我画的这个人，他是谁？生2：下面我们请老师来蒙上眼睛，让她来猜！第三组“我之最”星星卡展示师：最后剩“我之最”星星卡队了，俗话说，好戏在后头，你们会给大家带来什么新感觉呢？生：我的星星卡做成了天线宝宝的形状，因为我最喜欢看动画片。这上面写着我最自豪的是打乒乓球、游泳。师：是吗？那你给大家来几个打乒乓球的动作。那好，和老师对打，准备接球！师生模拟打乒乓球的动作。师：（走近一没有举手的学生）那你呢？学生沉默，教师发现她的卡片上没有写自己的优点。师：告诉老师，怎么没写？生：我没有什么特长。师：说她没有什么特长展示，真的吗？大家帮她找找，在你们眼中，的什么最棒？生1：她的字写得好！生2：她爱帮助人。师：你看，同学们帮你找到了这么多优点，是不是？学生点点头。师：其实，我们每个人身上都有闪光点，你们一定要自信。好了，我发现同学们的小卡片上的内容可真丰富，谁来说说?生1：我设计的卡上写着：我最喜欢讲笑话，我最拿手的是跳舞，我的音乐和语文最棒。生2：我写的是：我最大的优点是团结同学，爱劳动。我还有一个小缺点是上课坐不住，爱说话。师：你是一个有勇气的同学，不仅说出自己的优点，还指出自己的不足，正因为你的谦虚，你会不断进步的。我们颁发他一个谦虚奖好吗？师：我们每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进自己的不足，我们会共同进步、共同提高的！ （三）互赠“我之最”卡，并相互留言师：大家的小星星卡内容那么好，我建议把它送给你的好朋友。别忘了在卡的背面给你的好朋友提建议或写句心里话，这才是真正关心、帮助好朋友的表现。学生开始活动。师：有哪一对好朋友想说说?生1：我的好朋友张明是班上的小画家，她画画可棒了！班上每期板报，大家都请她来帮忙。我给她写的悄悄话是希望她上课注意听讲。生2：我的好朋友扬扬是我们班的“飞毛腿”，在这次运动会上，他获得了200米跑的冠军。他唯一的不足就是有时值日不认真。扬扬：谢谢你的建议，我会努力改正。（四）我们来游戏，我们来合作师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？生1：我最想跟朋友一起游戏。生2：我想跟朋友一起去旅游、读书。生3：我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油、打气。比赛开始！学生游戏。师：这次比赛是第二组赢，第四组的同学也表现得不错。老师颁给第四组的同学“团结奖”，第二组的同学取得了优胜，你们获得了“优胜奖”。向获胜同学颁发小笑脸奖品。师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？生1：因为我们大家心很齐。生2：我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位置，他最卖力。生3：我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。生1：事先分工。生2：事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员,然后安排好啦啦队小组,还有现场服务小组等,大家只要齐心合力,就能胜利!生2：对,上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力的功劳!师：那好,最后我来给你们出道考试题,考考二(4)班的同学们合作得怎样。有信心吗?生：有!师：大家以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期班级宣传板报。怎么样？生：我是中队长，我来分工、安排，大家帮我出主意，也可自我推荐。师：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！好，让我们一起活动吧！你我手拉手音乐响起，学生在音乐声中开始活动。板书设计 人人有长处 合作力量大长处 短处能与同学合作，共同做事，共同提高布置作业集体备课老师签名及简评附送：2019-2020年北师大版品德与生活二下人人有长处 合作力量大教学实录活动目标1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。2.能与同学合作，共同做事。活动准备 （一）学情分析本校学生大多数是择校生，大部分家庭生活条件比较富裕，加之都是独生子女，因而在家庭中的位置比较特殊，往往是家中的“小皇帝”和“小太阳”，受到父母的过度保护，又没有与兄弟姐妹共同生活的经验，不太能看到别人身上的长处，不善于体会共享的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。例如：每次考完试，学生在向家长汇报考试情况时，最爱说的是：“我们班谁考不及格了”、“我们班谁考倒数第一了”、 “谁考得不如我了”。而很少有学生告诉家长“班上谁有进步了”、“谁考得比我棒”。又如：学生课上回答问题时，不能对同学的优点给予肯定，不能从中吸取同学的长处，而是盲目地认为自己的想法是最正确的。长此下去，不利于学生的健康成长。因此，使学生在集体中发现别人的长处，同时也看到自己的不足，学会与别人合作，互相学习，互相促进是具有重要意义的。 （二）课前准备学生针对自己的长处和短处以及同学的长处进行调查，并制成调查表。教师根据学生实际情况进行现状分析。活动时间 课外调查1周，课内1课时。活动过程（一）谈话导入师：上学期在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？（二）交流调查表1.小组交流。 师：我们先在小组里汇报好吗？ 学生以小组为单位交流调查表。 同学姓名优点2.全班交流。 师：哪位同学愿意将你的调查情况向大家汇报一下？ 生1：我的好朋友是可馨，因为她学习成绩优秀。 生2：我的好朋友是洪轩，因为他爱帮助同学。 师：你能说说他怎样帮助同学的吗？ 生2：有一次，我生病了，晚上他给我打电话告诉我作业。 生3：我的长处是爱看书。 师：说说你都看了哪些好书？ 生3：我看的书有唐诗三百首、十万个为什么、上下五千年、蓝猫淘气三千问等等。 生4：我的好朋友是小涵，他的体育特棒！ 师：大家还记得小涵在体育方面为我们班争得了哪些荣誉吗? 生4：上次运动会小涵跳短绳得了第一名。 生5：上次运动会小涵短跑还得了第一名呢！ 3.展览交流。 师：为了便于大家交流，请同学们把调查表贴在墙上和黑板上，然后互相参观，你就能了解到更多同学的长处。 学生观看同学们的调查表。 师：通过参观，你对谁印象最深？ 生1：我知道了佳琪的长处是画画，她和我的长处一样。 生2：我知道了兆智这学期打算和我交朋友，我也打算和他交朋友。 师：我发现木子是很多同学的好朋友，木子你是怎样做的?木子：我上课认真听讲，按时完成作业，同学有困难我主动去帮助他们。 师：希望其他同学向木子同学学习，成为更多同学的好朋友。 师：我发现小扬同学的名字没有出现在同学的调查表上，我想是有的同学还没有发现小扬同学身上的优点。大家回忆一下在与小扬同学的接触中，你发现他身上有哪些优点？ 生1：小扬同学从不与同学闹意见。 生2：小扬同学日记写得好。 生3：小扬同学知道很多车模知识。 生4：小扬同学按时完成作业。 师：希望每位同学利用课下时间与小扬同学成为好朋友。 （三）合作做事 1.体会合作的意义和方法。 师：在学校学习中，同学们会发现无论是语文课，还是美术课，老师总爱让大家以小组为单位合作学习，你们知道这是为什么吗？ 生1：如果我们一起学习，遇到困难时同学们可以互相帮助。 生2：如果要完成一幅作品，大家一起做可以节约时间。 师：大家回忆一下，你与同学合作过哪些事情？ 生3：我同妍萱、殿臣共同画过板报。 师：合作时你们遇到什么问题？怎么解决的？ 生3：开始我和妍萱都想画画，可是两个人都画，一个人写字比较浪费时间，于是我让妍萱画画，我和殿臣写字。这样速度就快多了。 生4：我和雪松一起练过双人跳。我们俩说好一起跳，才能跳过去。 师：那么，怎样才能合作好？ 生4：事先商量好。 生5：分好工，再干。 2.合作做事。 师：现在是3月，3月里有很多节日，其中3月12日是植树节，请每个小组选择喜欢的方式，向全校同学宣传植树节，好吗？ 小组活动。成员介绍作品是怎样完成的。 小组1 生1：太阳是我画的。 生2：树是我剪完再贴上的。 生3：山是我贴上的。 生4：小朋友是我画的。 师：你们小组为什么第一个就完成了？怎么这么快？ 生：我们先分好工，再干。 小组2 生1：草地是我画的。 生2：树是我剪完再贴上的。 生3：小鸟是我贴上的。 生4：花是我画的。 师：你们小组在活动中遇到了什么困难？怎么解决的？ 生：每个同学都想画，可小莹的长处是画画，我们决定让她画，我的长处是表达能力强，于是我负责介绍。 （四）总结 师：通过刚才的活动，你最想对大家说些什么？ 生1：每一个同学身上都有优点，不能小看别人。 生2：大家合作力量大。 生3：大家一起做一件事情节约时间。 生4：大家一起做一件事情可以互相帮助。 师：希望每一位同学在今后的学习生活中，多看到别人身上的长处，发挥每一个人的优势，看到合作的力量是巨大的。教学反思1.课前进行充分的调查统计，有利于有针对性地确定该课的重点难点，并能提前设计好教学对策。2.品德与生活课程的素材来源于生活，我们用生活中比较熟悉的事物教育学生，远比进行空洞的说教有效得多。3.先体验后感悟，符合从情感到理性的认识规律。教师只有充分调动学生的积极性，使自己的教学活动与学生产生共鸣，才能让学生从内心感悟其中所蕴涵的道理。4.教学中教师要充分考虑到学生好动、好奇的天性，应利用这一特点，组织丰富多彩的学习活动，要敢于放手，不要扼杀学生的积极性、创造性。点评点评一讨论是品德与生活课常用的学习、交流活动形式，这种方式能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力。朱老师执教的人人有长处，合作力量大一课，运用讨论方式，引导学生从实际生活中捕捉有意义的教育内容，重温学伴间的友情，将品德教育有机地融入教学过程中。在宣传植树节的活动中，教师帮助学生体会合作的价值，学生们各显其能，初步体验到了合作的真谛。 点评人：天津市河西区教研室 穆宝环点评二 在学情分析中，教师细心地发现了学生的问题。在活动中，教师给学生充分的时间和空间介绍、展览，使学生能够充分地了解同学的长处；启发学生分析做过的事，总结经验，进而合作创作宣传画，让学生体验合作的乐趣；在展示作品时，不忘请学生介绍是怎样合作的，加深了学生对合作的认识；请学生通过讨论、合作完成植树的宣传任务，请学生依照原有的经验，感悟合作的意义和方法，这些做法是本案例比较突出的亮点。不过，发现别人的优点和长处固然重要，这是合作的基础与前提，很多学习活动中都在运用这一方法，但由于学生经验所限，往往都走了形式。至于为什么合作、怎样合作，学生更是不清楚，教师对此应当有充分的认识。 同时还需要注意的是，在小组活动中，教师给予了学生什么样的指导，从案例中难以得知。学生在真实的活动中合作得怎么样不能只靠学生的汇报，更要靠教师的观察、分析、指导。教师的自我反思缺乏对自己教学活动比较全面的分析，而只有真正走进自己的活动，对照目标看得失，才是教师走向成熟的路径。