2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 5(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师首先拿出一张家庭照片，让学生介绍上面的人物。之后教师让学生快速浏览课本内容，从而对所学知识，有一个大概的了解。教师给学生提出问题，让学生带着问题进行有目的的阅读。教师播放课本录音，学生跟读，帮助学生掌握准确的发音。 教师和学生一起做猜单词的小游戏，让学生在快乐中加深对知识的理解和掌握。教师组织学生进行对话练习，让学生在实际操练中进一步巩固所学的知识。二、教学目标：（一）知识：1. 掌握四会词汇（会听、会说、会读、会写）：baby, man, woman, sleep 2. 了解词汇：quiet, quick, loud（二）能力：要求学生能够将学到的知识在实际生活中进行运用，并有举一反三的能力，能够运用同一个句型，把学过的知识进行操练。（三）情感：通过本课的学习，学生要注意礼貌待人，尊老爱幼，乐于助人。三、教学重点：四会词汇：baby, man, woman, sleep 四、教学媒体：图片、一壶水、一些水杯、人物张贴画、投影仪五、教学过程及建议：1. 课程复习：教师可以让学生画一幅Family Tree来复习家庭成员的词汇。例如：然后教师介绍：Grandmother is a woman, Mother is a woman. Grandfather is a man.Father is a man. 教师拿出man和woman的图片，再次强化一下， 接着教师向学生介绍本次课将会学到这些单词，接下来的时间带领学生进入新课的学习。3. 呈现新知：（1）教师先提出几个问题，让学生带着问题，快速浏览新课内容。（2）教师播放录音，学生进行跟读，纠正自己的发音。（3）关于重点单词：baby / man / woman / sleep， 教师可以让学生通过对图片进行描述及进行对话表演的形式来练习和巩固。例如：A：who is this？B：This is a man.4. 趣味操练小短剧表演教师把学生分成几个小组，让学生讨论商定，每人扮演的角色，然后小组合作，编出小短剧，在他们的小短剧中需要出现本课的新生词，情景合理有趣。 教师和学生共同评出最佳表演奖和最佳编剧奖，给以小奖励。5. 课堂评价：（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。（2）教师心中要对不同能力的学生制订不同的“小星星”标准，使每个学生都有得到“小星星”的机会和能力，以此激发学生的努力。（3）搞小竞赛，让学生参与评价，进行小组互评，从而激发学生的积极性。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 1 Lesson 6(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师首先播放歌曲动画“Whats your favourite food?”让学生欣赏，然后教师提问学生，歌曲中都出现了哪些食物，教师让学生们讨论后回答。接着教师向学生介绍，本课所学的知识与食物有关，自然引入教学。教学过程中教师采用活泼有趣的方式来进行知识的传授，让学生在亲身操练中，加深对知识的理解和应用，做到学以致用。 二、教学目标：（一）知识：1. 熟练掌握有关食物的词汇（会听、会说、会读、会写）： Pop, noodles, grapes.2. 掌握句型What would you like？ Would you like to（二）能力： 1. 学生能掌握常见食物和饮料的英文表达。2. 学生能熟练运用所学句型。3. 学生能够进行拓展练习，做到举一反三。（三）情感：通过本课的学习， 学生更加热爱生活，更加注重健康饮食。三、教学重点：句型：What would you like？ Would you like to四、教学媒体：录音机、与课本配套的磁带，电脑，食物图片五、教学过程及建议：1. 课程导入：（1）教师首先播放歌曲动画“Whats your favourite food?”让学生欣赏，然后教师提问学生，歌曲中都出现了哪些食物，教师让学生们讨论后回答。 （2）教师向学生介绍本课知识与食物有关，让学生快速阅读课文，找出本课中出现的食物名称。2. 呈现新知： （1）教师播放录音，让学生认真听， 帮助学生正确发音。（2）教师把学生找到的食物单词写在黑板上，教师先让学生试读，从而找出需要重点强调的单词。（3）教师再次播放录音，学生跟读。（4）教师让学生们分别找出自己认为是重点句型的句子，教师在黑板上进行统计。（5）教师引导学生运用重点句型，进行操练。3. 趣味操练(1)设置一个家的场景，准备好与已学过单词有关的各种饮料, 可以是实物,也可以是图片(参见“图片集锦”)， 让学生运用重点句型进行操练。 coffee pop (2)将学生分成几个小组，每个小组中，让学生分别扮主人和客人的角色，通过主人询问客人方式练习句型。例如：主人：Who is thirsty? 客人: I am! 主人：Would you like a cup of tea? 客人：Yes, please!教师和学生代表共同评出表现最好的小组和个人，给与奖励。4. 课堂评价：（1）教师指导学生做活动手册的相关练习。（2）教师给与学生恰当的评价和认可。（3）让学生参与评价，进行小组互评，从而激发学生的积极性