2019-2020年一年级下册第4课演唱《两只小象》word教案1.doc

2019-2020年一年级下册第4课演唱两只小象word教案1教学目标： 1、 通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、 听唱法学唱歌曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1节奏练习（你们喜欢小动物吗 ？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）认识休止符。2 同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。 3谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。二、新课学习： 1接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是大象和小象 欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？） 1） 初听，（完整听全曲）。 2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。2 歌曲学习：1） 刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2） 有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感） 3） 能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。）分句学唱，接龙唱。3学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。）三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。附送：2019-2020年一年级下册第4课演唱两只小象word教案2教学目标1学习歌曲两只小象，并能背唱。2引导学生聆听歌曲两只小象，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。 3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。教学重、难点1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲两只小象。2为歌曲创编肢体动作并进行表演。教材分析两只小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。教学过程一、导入欣赏大象的图片。提问：图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）请学生用动作模仿大象。教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。二、学习歌曲1.看动画模仿欣赏歌曲两只小象动画。教师：动画中小象在干什么？学生回答：打招呼教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）教师评价总结。2.感受三拍子韵律聆听歌曲两只小象音频。要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。提问：这首歌曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快活泼的教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。3.学习歌词（1）教师出示两只小象歌词节奏谱例。请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。学生拍节拍按节奏读歌词。教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。学生再次拍节拍按节奏读歌词。（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。4教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。5学唱歌曲（1）欣赏两只小象歌曲欣赏。学生听音乐轻声演唱歌曲。（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。学生再次分句学唱第一段歌词。（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。（4）完整演唱歌曲两只小象教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。教师评价。再次聆听歌曲两只小象音频，学生完整演唱歌曲。三、创编动作表演歌曲教师播放两只小象音频，学生自己创编动作表演。学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。学生对表演的同学进行评价，教师总结。个别学生单独表演，其他学生演唱。四、课堂小结我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。