2019-2020年五年级语文上册 2 古诗二首教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文上册 2 古诗二首教案 北师大版一、连一连，让蜜蜂采到蜜。（字上加小蜜蜂，拼音上加花朵）杜 甫 堪 骁 棱 络 宛xio f d kn lng lu wn 二、比一比，组词语。 杜（ ）捕（ ）湛（ ）绕（ ）婉（ ）吐（ ）甫（ ）堪（ ）骁（ ）宛（ ）三、一字多音，比比看，谁最聪明。yn( ) sh( )燕 似yn( ) s( )四、补充诗句，看谁填得又准又快。1.大漠（ ），（ ）。 选自 作者（ ）。2.所向（ ），直堪（ ）。（ ）有如此，万里（ ）。这四句诗出自（ ）写的 。五、想想填填，写出加点字词的意思。 1.何当金络脑，快走踏清秋。何当： 走：2.骁腾有如此，万里可横行。骁腾： 如此： 万里：试着想一想，这些词语古今意思有什么不同？六、想想连连马诗 杜甫 雄心壮志，怀才不遇房兵曹胡马 李贺 积极进取，建功立业七、你说我答选择一首诗和同伴们互问互答，内容可以是诗句中的重点字词，诗句的意思，表达的主题等，开展个PK大赛，看看谁是谁是最后的胜利者。把自己想要问其他同学的题目，写在下面，先检验一下自己能不能答出来。八、课外寻诗1.你还知道李贺描写马的诗句吗？请你找一找，背一背，选择自己喜欢的两首抄写在下面。2.你还知道其他诗人描写马的作品吗？找找读读，把自己喜欢的内容摘录在下面吧！九、朗读屋学完了两首诗，你认为自己诵读的水平怎么样？回家后，把这两首诗诵读给你的父母听听，听听他们对你的评价吧！今天的学习结束了，你对自己的表现满意吗？用笔写出来吧!_附送：2019-2020年五年级语文上册 20学会看病教学设计 人教版教学目标1认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。2培养学生的独立阅读能力。3有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。教学重、难点理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。教学过程一、导入我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：妈妈的爱。（背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就来学习学会看病这篇文章。（板书：学会看病，齐读课题）二、学习课文1选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。2勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语：喋喋不休：说话没完没了。按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。忐忑不安：心神不定，心中不安。3默读课文，说说课文主要写的是什么。4理解内容，体会母亲对儿子的爱。同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。后同桌交流，再全班交流。师点拨，并指导朗读。1）“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的矛盾；爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很担心，后悔与自责。2）“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。三、说一说文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。（全班交流）四、写一写请把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时候有什么不同。学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢？请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。