2019-2020年二年级语文上册《狼和小羊》教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册狼和小羊教案 苏教版教学目标:1.能分角色朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。3.让学生懂得坏人总要找借口做坏事的，他们是不讲道理的教学重点难点:重点：识字、写字、朗读难点：懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的教学具准备:字卡、小黑板、投影。板书：11 狼和小羊狼 小羊找碴儿 讲理 你把我喝的水弄脏了 您在上游 去年你在背地里骂我 去年我还没出生反正都一样 （蛮横不讲理） （温和善良）作业设计安排:课内：抄写字词、填空、扩词。课外：把故事讲给家长听。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题、谈话同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的都是怎样的呀？、板书课题：11 狼和小羊、教学“狼”指名拼读，注意读准边音。狼是什么字？为什么用“反犬旁”？、看到“狼和小羊”这个题目，你想知道什么？（狼为什么要和小羊在一起？它们之间发生了什么事？小羊会有什么遭遇？）二、范读课文边听边思考：这篇课文主要写了一件什么事？读后讨论上述思考思考题。三、教学生字字音、轻读课文，画出本课生字词。、重点拼读要求掌握的字词。、检查自学情况。抽读生字卡片。弄脏 温和 亲爱 倒流 背地里 啊扑去 吃惊 骂我 可怜 找碴儿提醒学生注意下列生字的读音。脏 zng（平舌音） 怜 lin（边音）弄 nng（鼻音） 碴 ch（翘舌音）亲 qn（前鼻音） 惊 jng（后鼻音）、巩固。（1）找朋友游戏。将生字和音节分别发给小朋友。师要找一个字，拿到该字音节和生字卡片的小朋友走上讲台，找对了，全体同学读三遍。（2）给下列生字加上声母。（ ）ang （ ）ang （ ）an 狼 脏 站（ ）ai （ ）eng （ ）ian 再 争 怜四、试读课文、轻读课文。、给自然段标上序号。讨论：本课共有几个自然段？、指名分段试读课文。要求：（1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。（2）边读边思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？ 读后师生共同评议。五、作业：正确地读课文。第二课时一、听话练习听老师说句子，完整的拍三下手。1、天上飘着一朵朵百云。2、公园里的花3、看见小羊在河边喝水4、狼故意找碴儿二、讲读课文、精读第一自然段。（1）观察插图。图上画的什么地方？图上有谁和谁？它们在干什么？（2）指导说具体。一只（ ）小羊在（ ）小溪边喝水。一只（ ）狼走来，想（ ）。（3）指名连起来说图意。（4）指名读第一自然段。谁先来到小溪边？你从哪儿看出来的？（5）小结段意。、精讲第2-6自然段。（1）指名读2-6自然段。 A 思考：这五个自然段主要讲什么？ B 读后讨论下列思考题。（2）精读第2、3自然段。 A 指名读2、3两段。 B 讨论：狼第一次找了什么理由？ “你安的什么心”是什么意思？ C 羊是怎样回答的？ 看图理解“上游”和“下游”及小羊说的话。 “我怎么会把您喝的水弄脏呢？”谁能换个说法，使原来的意思不变？（我不会把您喝的水弄脏的） D 指导朗读。 狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。 E 小结：第2、3自然段写狼第一次找碴儿，羊用事实驳斥了它。（3）精读第4、5自然段。 A 轻声读4、5段。 B 讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎样回答的？ C “就算总是”这句话是什么意思？ D 教学词语：气冲冲、可怜、背地里 气冲冲：形容非常生气的样子。 可怜：值得同情。 背地里：背后。 E 指导朗读。（4）精读第6自然段。 A 听老师读课文。 B 讨论：狼第三次找什么理借口？ （板书：反正都一样） “反正”什么意思？（情况不一样，结果还是一样。由此可见狼的蛮不讲理） C 教学生字词的意思。 再：表示又一次。 争辩：跟人家争论。 D 为什么这一次不写羊讲理的话？ 谁来说说狼向小羊扑去，结果怎样？ E 指名有感情的朗读课文。（5）小结第2-6自然段。 A 自由练读2-6段。 B 练习说话。 指名用“先再最后”的句式把狼三次找碴儿的经过说出来。 指名用羊反驳的话来说明狼是故意在找碴儿。 C 师述：凶恶的狼想吃小羊，就故意找碴儿，由此可见狼是多么的蛮横、不讲理，温和、善良的小羊认为自己有充分的理由，就一次又一次地和狼讲理，最后还是被狼欺负。这个寓言告诉我们：对于像狼一样的恶人，我们不能太善良，要认识他们的本性，要设法和他们斗争。 D 启发想象，发散思维。 如果你是小羊，你会怎样和狼作斗争？三、作业、口头扩词。冲（ ）（ ）（ ） 温（ ）（ ）（ ）、填空“我怎么会把您喝的水弄脏呢？这句话的意思是 这则寓言告诉我们： 。第三课时一、复习检查、读词语卡片。 可怜 温和 故事 气冲冲 坏家伙 小溪 先生 争辩 不可能 弄脏了、用“总是”、“经常”各说一句话。、用下列生字扩词。 先 争 再 温二、教学生字、教学生字字形。 “背、啊、倒、温”按笔顺描红。、指导写字。 在要求写的字中，“狼、温”，这两个字都是左右结构的字，且都是左窄右宽；“倒、啊”是左中右结构的字，写时要把握好各部分在田字格的位置；“弄、亲”都是上下结构的字，“弄”字下面一横最长，“亲”字中间一横最长。、抄写生字。、听写词语。（复习的词语）三、分角色朗读课文。读课文做记号。、先用波浪线画出狼找碴的语句，再用。圈出表现狼的神态和动作的词。指名试读写狼的句子。、用同样的方法找出写小羊的句子。指名试读。、分角色朗读课文。（可戴头饰表演）四、课堂练习。复述课文。按照“看见想吃就找扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友听。五、作业1把故事讲给家长听。2抄写字词。附送：2019-2020年二年级语文上册白雪公主教材分析 语文S版教材分析白雪公主(二)主要讲述了新王后得知白雪公主没有死，又施毒计杀害了白雪公主，最后白雪公主遇到王子，死而复活，而恶毒的王后气得嘴歪了，眼珠炸了，成了世界上最难看的女人。两篇课文合起来展示了一个完整的故事情节，说明了恶人终有恶报，善良的人终将是会得到幸福的。文中有两幅插画，一幅是王后装扮成乡下女人，让白雪公主吃了有毒的苹果，可以看出王后的狡猾毒辣；一幅是白雪公主遇到王子，死而复活，展示了故事美好的结局。课后练习第二题是课文内容的延伸，意在培养学生的想象力和创造性思维。本课是略读课文，教学重点是：朗读课文，使学生懂得要做正派善良的人，恶人是不会有好报的。