2019-2020年五年级品德与社会 我们的衣、食、住、行和习俗教案 教科版.doc

2019-2020年五年级品德与社会 我们的衣、食、住、行和习俗教案 教科版活动目标：1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。3、激发学生热爱祖国的情感。活动准备：1、全国各地的一些风俗习惯的图片。2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。活动过程：二、谜语导入课题。1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪儿？2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？三、学习交流1、大米饭、小米粥、青果酒1）我们的主食是什么？我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论。板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）阅读教材：73-76面。4）思维：我们还知道些什么？2、农民、牧民、渔民1）你对农民有哪些了解？他们需要哪些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？2）了解牧民的生活吗？知道哪些？3）你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？4）出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。三、体会劳动的乐趣1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻穗等。四、升华同学们：的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。附送：2019-2020年五年级品德与社会 第16、17课走访遗迹看历教案 北师大版教学目标：知道帝国主义对中国野蛮侵略的史实，激发爱国主义情感。了解中国人民抵抗侵略的斗争，以及英雄人物的事迹，树立奋发图强的爱国志向。教学过程：检查复习。“上一节课，通过学习我们知道了，1842年鸦片战争失败以后，腐败无能的清政府被迫签订了丧权辱国的南京条约，中国从此沦为半封建半殖民地社会。请你们说一说南京条约的内容。”导入。“从1840年的鸦片战争开始，由于列强无耻而且凶残地对中国进行侵略和掠夺，由于清政府的腐败无能，中国遭受了空前的耻辱，沦为了半封建半殖民地社会，中国人民生活在水深火热之中。但是，中华民族是一个坚强的民族，不屈不挠的中国人民为了民族的尊严，面对强权，无所畏惧，开展了前仆后继的奋勇抗争。在鸦片战争中就出现了林则徐、关天培和三元里抗击英国侵略军的许多可歌可泣的民族英雄和感人事迹。在这以后，列强加紧了对中国的侵略。1860年，英法联军侵占了北京，火烧了圆明园，又强迫清政府签订了屈辱的北京条约。”阅读与讲授。请学生阅读教科书第59页的图片。“在当时中国的国都北京的西北郊，有一座富丽堂皇的皇家园林圆明园。这座历时150多年修造的举世闻名的皇家园林，以其优美的风景、精良的建筑、丰富的收藏著称于世，被誉为万园之园。但是，在140多年前的1860年，英法列强发动了第二次鸦片战争，先后攻陷了大沽口炮台，占领了天津，直逼北京。10月18日，在那个月黑风高的夜晚，英法联军在连续两天疯狂地抢掠圆明园中的奇珍异宝之后，又焚烧了中华文明的瑰宝，毁灭了这座综合了中西建筑艺术，聚集了无数古今艺术珍品，全世界少有的壮丽宫殿，制造了一场人类文明的大劫难，犯下了万劫不复的罪行。”同桌阅读。请学生朗读教科书第59页小文的日记“凭吊圆明园”，然后以同桌为伴，观察该页圆明园西洋楼残景的照片，并与左下角的原景观图进行比较，同桌之间交流自己的想法。教师请几组同桌发表意见。教师总结：“在国家强盛的时候，我们有能力创造一个建筑奇迹。当国家衰败的时候，我们连保护它的资格和能力也丧失了。国家的强盛关系到民族的兴衰，关系到祖国文化财富的命运，我们应该牢记国耻，树立振兴中华的志向！”17、屈辱的条约教学目标：知道一系列不平等条约的签订，使中国开始沦为半封建半殖民地社会。了解鸦片战争后，中国日益面临被列强瓜分的历史危机。思考中国富强的道路和途径。教学过程：导入。“通过前面的学习，我们了解到从1840年鸦片战争以后，西方列强加紧了对中国的侵略，英法列强发动了第二次鸦片战争，日本发动了中日甲午战争，加上清朝政府的腐败无能，没有一次战争不以中国的失败而宣告结束。随之而来的就是签订一系列不平等条约、割地、赔款中国人民陷入了深重的苦难之中。”阅读教科书第61页和第62页上部的课文及插图，了解南京条约北京条约辛丑条约的卖国条款。教师讲授：“尤其是1900年6月，英、法、俄、德、意、奥、美、日组成了八国联军占领天津后，8月又攻占了北京，与清政府勾结在一起，疯狂地镇压了英勇奋战的义和团运动。中外反动势力联合镇压了义和团运动之后，各列强又逼迫清政府签订了丧权辱国的辛丑条约，更是把中国社会进一步推向了灾难的深渊。”4阅读与讨论。请学生阅读教科书第62页表格第三栏中的内容，了解辛丑条约规定了哪些屈辱的卖国条款。同桌之间讨论：“当时，清政府一年的收入约8000万两白银，全国有4亿多人口，算一算，要还清辛丑条约的赔款，每个中国人要负担多少？” 5课堂练习作业。学生根据讨论交流的体会，完成教科书第62页的作业。6小组探究。分小组阅读教科书第63页的时局图，讨论其中的含义，思考这幅图说明了什么。教师巡视并适当帮助学生。7全班交流，各小组发表本组的讨论结果，教师予以补充。重点帮助学生理解：不言而喻指时局图显示了列强对中国的掠夺，瓜分中国的野心；一目了然指时局图表明中华民族面临着空前的危机。8教师总结：“19世纪末，列强加剧了对中国的疯狂掠夺，纷纷在中国划分各自的势力范围，妄图瓜分中国，在腐败无能的清政府统治下的中国面临空前的民族危机。在危机关头，中国人民逐渐觉醒，不间断地进行着顽强的探索，寻求救国救民的道路。”