2019-2020年三年级语文上册 上册 奇怪的大石头 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 奇怪的大石头 2教案 人教新课标版学习目标：知识目标：1认识“考、秦”等6个生字。会写“著、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。2正确流利朗读课文。情感目标：了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。能力目标：熟读课文，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学难点：体会作者是怎样把内容写具体的。课前准备：1布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。2准备生字卡片。3准备冰山推动巨石的科普录象。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。1汇报预习效果。（1）奇怪的石头讲的是谁的故事？（李四光）（2）请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。2切入本课主题。刚才同学们的介绍非常精彩。李四光是怎么成为著名的地质学家，大家想不想知道？现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。二、初读课文。1循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。2互帮互助学生字。出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。3按序逐段来反馈。指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。4呼应导语解疑惑。现在你认为李四光之所以成为著名的大家的原因了吗？请学生依照自己的理解说说。三、指导写字。1投影出示生字词，自读，指名读。2学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。第二课时一、朗读感悟。1复习切入，精读课文。上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。2. 请同学们画出李四光幼年 时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。（1）出示所有问题，指导朗读，你认为该用什么语气来读？从中你感受到了什么？（2）“这么大的一块石头，是从哪来的呢？”这是一块怎样的石头？（大石头）说说你从哪看出来的？指导朗读第一自然段相机理解“孤零零”“严严实实” 。（3）分角色朗读。（第一到第八自然段）3观看录像，明白原理。（1）有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？（2）观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。（3）情景再现：假如你是李四光，你来我们学校做有关“冰川移石”的科普讲座，你准备怎么把这个知识讲清楚，现在请你整理好你的演讲稿。4齐读课文。交流感想读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说_”的句式说一说。分组交流。二、课外拓展。1有多少在工作上做出一番成就的人，他们从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础，回去找找这方面的材料。2我的奋斗计划：拟订一份奋斗计划，看自己需要怎么做，才能向这些伟大的人靠近。附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 寓言二则-掩耳盗铃1教案 北师大版教学目标：知识与技能1.理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。2.培养学生复述课文的能力。 过程与方法：引导学生小组合作，借助注释，理解寓言的内容。情感、态度与价值观：教育学生不能自欺欺人；使得学生懂得真理越出一步就会变成谬误，如果做多余的事，就会徒劳无意的道理。教学重点：1.在理解课文的基础上理解寓意。2.培养学生复述课文的能力。教学准备：幻灯 录音教学过程：一、指名讲学过的寓言故事。揠苗助长、亡羊补牢二、教师边幻灯出示图片边讲故事，学生猜故事结尾。三、这个人傻不傻，傻在哪里？ （他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。）四、释题。掩耳：捂住耳朵。盗：偷。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。五、理解故事内容。1.指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。2.读第二自然段，想想、议议。（1）偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）（2）那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人发觉” ）3.小结：4.用一个成语说说偷铃人的行为。（自欺欺人）六、小结。这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。七、学生复述这个故事。八、布置作业。例举掩耳盗铃的事例。板书设计：掩耳盗铃 想偷铃铛掩住耳朵被人发觉 (自欺欺人)