2019-2020年三年级语文上册 一座铜像 1教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 一座铜像 1教案 西师大版教学目标：知识目标：自学生字，读懂课文内容。情感目标：感受小于连的勇敢、机智和可爱。能力目标：学习评价人物。教学准备：教师：教学挂图。学生：搜集与故事相关的资料或图片。教学时间：1课时。教学过程：一、看图引入，质疑激趣。1.出示画有铜像的挂图。观察人物，说说这个小男孩在干什么，他给你什么印象？2.质疑。他是谁？为什么要撒尿？为什么要给他塑像3.揭题，读题。二、初读课文，整体感知。1.自读课文，初步弄清质疑的问题。2.四人小组合作学习。（1）读准生字字音。（2）结合上下文理解生词，组内不能解决，提交全班讨论。教师相机指导理解词语的方法。3.指名分段朗读课文，检查自学情况。4.再读课文，找出事件的起因、经过、结果。三、指导读书，深入感悟。1.指导学习第1段。（1）带着问题读书：这是一座怎样的铜像？（2）作者是按什么顺序观察和描写这座铜像的？（3）有感情地朗读第1段,读出对小于连的喜爱。2.指导学习第23段。（1）自由读第23段。边读边想，这个故事发生的时间、地点、起因。从哪些地方看出当时的情况十分危急？（2）默读第23段，边默读边勾画出相关的句子：小于连面对危急情况心里想些什么？他又是怎么做的？（3）谈谈你对这些句子的理解。相机引导学生体会小于连的机智与勇敢。（4）指导朗读。（5）如果你是小于连，你会怎么做？有更好的办法吗？3.指导学习第4段。（1）带着对这个机智、勇敢的小男孩的喜爱和敬佩读最后一段。（2）讨论：如果你来到这座铜像前，你会说些什么？做些什么？四、总结全文，拓展迁移。1.分组讨论：你喜欢小于连吗？2.全班交流。3.古今中外还有许多像小于连那样机智勇敢的小英雄，课后搜集这类故事。用班队活动时间开一个故事会。附送：2019-2020年三年级语文上册 一座铜像 2教案 沪教版【教学要求】知识目标：学会本课生字新词。能力目标：能初步把握课文的主要内容，理解比利时人民把小英雄的雕像看作是独立精神的象征的原因。情感目标：学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。【教学重点、难点】1理解比利时人民为什么把小英雄的雕像看作是独立精神的象征。2学习小英雄机智，勇敢和热爱祖国的好品质。【教学过程】一、导入新课，揭示课题：1看到课题你知道了什么，想到了什么？（一座铜像、也许是说明文）2课题有什么特点？（数 量 名），还学过见过哪些文题是这样的？3预习前接触这个课题，有什么想知道的问题？（铜像？什么样？在哪里？）4利用书上插图看帮助你解决什么问题。（1）解疑：看到了什么，有什么特点。（小孩子尿尿，外国小孩子。）（2）再疑：这可是不雅的行为，违背了“七不准”呀。为什么比利时人还特别喜欢这座铜像呢？让我们从课文中找到答案吧。二、初读课文，感知内容，辨别词语。（小黑板）三、理清层次，自选形式。1把课文划分为三部分，从列小标题，画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。2指名板书显示，解说，教师小结。四、自读感悟，深入理解。（一）学习第一至第三自然段。引导学生边读边想，自己在读课文时发现了什么，重点引导理解“这座铜像的奇特。把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来，思考有什么新的发现。（二）学习第四、五自然段：男女生分读两个故事。（大同小异。第二种传说流传更为广泛，这里介绍得也比较详细。）读后，你们有什么感受？（小英雄机智勇敢，对他产生敬佩）指导学生自读自学，完成课后题1和2全班交流、教师点拨。（三）学习第六自然段默读，思考有什么新的感受和体会。（“有有还有”说明捐赠的人广泛，衣服各异；对襟衣服是我国民族特色的服装，送对襟衣服表达了中国人对比利时人的友好，对小英雄的喜爱。）朗读指导并引导练读。你还知道哪些小英雄的故事。自古英雄出少年。五、总结全文、学会了什么学习方法。【板书设计】一座铜像奇特的雕像爱国故事捐赠衣服？！咦噢啊（独立精神的象征）反思：备课时曾经以为可以一课时将初读与细读环节全部解决，实际教学中却只解决了初读与理清文章脉络的教学目标。在交流词语环节中学生积极性很高，却也占用了不少课堂时间。初读中学生默读多次，缺少书声朗朗的氛围。（好在第二课时得到了弥补）这些都是本课教学中出现的遗憾。从课堂效果的反馈来看，解题环节学生思维拓展较好，质疑有针对性，直指学习重点，可见开学以来的培养小有成效。只是，在列举还学过见过哪些文题是这样的环节时，学生汇报的人不多。课外阅读量还是不够。在初次接触小标题、标点注释、一字概括理清文章脉络的学法培养上，虽然是难点，却很好的得到了突破。学生对全文的把握有了一定的方向。在第二课时的教学中得到了很好的反馈。学生在细读中有的放矢，对字词句的感悟更具深度。