2019-2020年三年级语文上册 “神童”的秘诀 1教案 语文S版.doc

2019-2020年三年级语文上册 “神童”的秘诀 1教案 语文S版内容简析： 本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。设计理念： 通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。教学目标： 知识目标：认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。 情感目标：理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。 能力目标：1.继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。教学时间：2课时教学设计： 第一课时 一、揭示课题，读题思疑。 1.这节课我们学习“神童”的秘诀（教师板书课题）。大家把课题读一读。 2.理解“神童”、“秘诀”的意思。 3.读了课题，你想知道什么？ 二、学习生字，读通课文。 1.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 2.出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻”的意思。 3.指导把课文读正确，读通顺。 （1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。 （2）全班齐读。 三、读书讨论，理解内容。 1.默读课文，边读边想：“神童”平时是怎么学习的？“神童”的秘诀是什么？ 2.找出有关词句，在小组里谈体会。 3.全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。 四、指导书写部分生字。 出不懂的问题。 第二课时 一、检查复习。 1.复习生字词。 2.这篇课文讲了一件什么事？“神童”的秘诀是什么？ 二、质疑问难，讨论交流。 1.读课文，提出不懂的问题。 2.梳理问题，启发引导解决问题。 3.结合课文“指南针”的话，组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。 三、朗读指导。 1.抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语，指导读出相应的语速、语气、和情感。 2.小组分工合作，分角色朗读课文。 3.请一、两个小组分角色朗读，并进行评价。 4.出示课后第3题的句子，指导体会冒号、引号的用法。 四、指导书写余下的生字。 五、布置作业。 在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书，读后讲给同学听。 附送：2019-2020年三年级语文上册 “神童”的秘诀教案 语文S版课型：新授课（精读课） 教学目标：1、引导学生默读课文，试着提出问题；学习陈毅的学习方法，养成勤奋好学的良好读书习惯。2、引导学生结合具体句子，体会冒号、引号的用法。教学重难点：1、 体会“神童”的秘诀，培养预习的习惯。2、 通过具体句子学习冒号、引号的用法。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知1、 预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容： （1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）默读课文，说一说：“神童”指的是谁？课文主要写了这位“神童”的什么？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、注音。陈（ ） 私（ ） 纪（ ） 列（ ）茅（ ）抄（ ） 篇（ ） 符（ ） 聪（ ）2、我能根据拼音正确地写出汉字。Chng zn f ho cng mng mng li qin mo chng j nin j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，组词语。组（ ） 私（） 绩（） 祖（ ） 思（） 技（） 阻（ ） 丝（ ） 计（ ）六、拓展延伸。在课外读一读写革命老前辈小时候的故事的图书，读后讲给同学们听。课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测：在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、同学们为什么都称小时候的陈毅为“神童”？“神童”的秘诀是什么？（2）、找出陈毅小时候的学习方法（画出来读一读），想一想这个学习方法好在什么地方？（在相应的句子旁标注出自己的体会。）（3）人们说陈毅聪明，除了他有好的学习方法外，最重要的是什么？画出来读一读。2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸 “学问学问，多学多问”的道理是什么？课后反思：