2019-2020年三年级数学上册 周长-拼桌子教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 周长-拼桌子教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：能正确计算长方形、正方形的周长。2. 能力目标：能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3. 情感目标：感受数学在日常生活中的应用。教学准备：米尺、小棒、细铁丝。教学内容：教科书第5051页。教学过程：一、拼一拼、想一想。1. 拿出准备的几张正方形纸片，模拟拼桌子活动：每张桌子的桌面是正方形，它的周长是32分米。2张桌子拼成的长方形桌面的周长是多少分米？2. 师：看到“正方形的周长是32分米”这句话，你联想到了什么？生：我想到这个正方形的边长是324=8（分米）。3. 师：将两个正方形拼成一个长方形，你能算出它的周长吗？（学生操作并计算，小组交流并汇报。）（1）86=48（分米）。（2）32228=48（分米）（3）（828）2=48（分米）4. 师：如果是3张桌子这样拼起来呢？（学生模拟操作并计算交流。）（！）88=64（分米）（2）38282=64（分米）5. 如果是四张这样的正方形桌子，随你怎样拼，你能拼出几种不同的图形来呢？它们的周长是不是一样呢？试试看。（学生活动，小组交流讨论。）（1）拼成了一个长方形，它的周长是810=80（分米）。（2）拼成了一个大正方形，它的周长是824=64（分米）或88=64（分米）。（3）也可以是这样拼的二、练习P50 6师：要求小正方形的周长就要先求什么？学生独立计算，再汇报，集体订正。P50 7（1）让学生用准备好的铁丝围一围，在具体操作中到将周长平均分成4份，每份的长度就是正方形的边长。（2）学生独立计算，再集体订正。三、摆一摆。P50 8采用小组合作的形式，用16根小棒摆长方形，让小组中的同学边操作、边记录、边讨论，总结规律。附送：2019-2020年三年级数学上册 周长教案 冀教版教学目标1. 知识目标：通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟周长的含义。 2. 能力目标：借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。 3. 情感目标：让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。教学重点知道周长的含义。教学难点与实际生活相联系，理解周长的含义。教学过程一、创设情境，激发学习兴趣： 师：同学们，秋天快要过去了，每到深秋，天上总是有许多落叶漫天飞舞，飘飘洒洒的叶子为大地披上了金灿灿的外衣。看到这么多美丽的叶子，你有什么感受呢？为了使这些叶子能够永远留在我们身边，有什么好办法吗？ 二、动手实践，探索新知： 1. 描树叶，初步感知周长意义： 师：请你选择一片你最喜欢的叶子沿着它的边线把它描在纸上吧！ 通过学生动手操作，说描的方法，给周长起名字，揭示本课课题。2. 描手印，再次感知周长意义： 通过让学生描手印，把周长的定义与实际相联系，体会周长的实际意义。3. 找平面图形的周长，测量周长。 先让学生摸这些图形的周长，然后选择喜欢的图形在小组内测量周长，体现方法的多样性。 三、小组合作，与实际生活紧密相联。 1. 找一找，摸一摸，说一说。 让学生观察周围物体的面，并小组交流，它们某个面的周长指的是哪里。 2. 找身体上的周长。 让学生找身体上的周长，并实际测量头围与胸围，理解周长在生活中的应用。 四、能力拓展，巩固练习： 五、全课小结，感情升华： 让学生说说这节课的收获。然后，教师进行全课小结：同学们，希望以后你们能够更加努力，踏踏实实的走好每一步，为自己的生命留下更坚实的脚印！