2019-2020年三年级科学下册 土壤的保护 1教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 土壤的保护 1教案 苏教版一、课程标准：1.会查阅书刊及其它信息源。2.意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。3.能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。二、教学目的：（一）过程与方法：1.能够对某些行为做出试飞判断，并思考和表达应该怎样去做。2.能够对失去土壤的后果进行预测。3.能够进行环保宣传。4.能作土壤蓄水能力的对比实验。（二）科学知识：1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。（三）情感态度与价值观：1.意识到土壤的重要。2.产生感激土壤的情感。3.愿意为保护土壤做出一份努力。三、学习成果：预计学生能够：1.了解土壤为人类所做的贡献2.调查人类的哪些行为批坏了土壤。3.讨论如何开展保护土壤的行动。4.土壤蓄水性的对比实验。四、学习成果评价（一）概念发展1.知道土壤为人类所做的贡献。2.知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，3.意识到土壤的重要，产生感激土壤的情感，愿意为保护土壤做出一份努力。（二）探究能力：1.能够对失去土壤的后果进行预测。2.能够进行环保宣传。3.能作土壤蓄水能力的对比实验。五、教学材料：查阅资料、泥土、草皮、水壶六、教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的教学反馈集中话题回忆本单元前几节课的内容。 板书课题，直接导入探索和调查1.提问：你知道土壤有什么作用？2.出示图片：大自然.田野.花园3.土壤给动植物提供了生长的条件，动植物有回报吗？小结：土壤给动植物的生长提供了必要的条件，动植物也给土壤提供了养分。4.看插图，提问：人类有哪些活动会破坏土壤？5.这些活动为什么会破坏土壤呢？6.简单补充.介绍。你还知道还有哪些破坏土壤的行为？7.做下面的实验，想一想，当森林被砍伐.植物遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？ 组织学生动手做实验。 汇报实验结果。8.人类的活动既然会破坏土壤，那我们应该怎么做呢？了解土壤对我们人类的重要性。了解人类活动对土壤的破坏。回顾和解释我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？激发学生保护土壤的行为。附送：2019-2020年三年级科学下册 土壤的保护 2教案 苏教版一、教学目标：过程与方法1.通过查阅资料了解土壤和人类的关系；2.用各种形式宣传保护土壤，保护耕地；3.能够将用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。二、教学过程： （一）谈话导入，感受土壤的重要性1谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。2教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？3学生将自己准备的资料以小组为单位进行交流，并填写好书本第65页的记录表。（二）交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害1提问：土壤为我们做了这么多，那么我们又对土壤做了些什么呢？2学生根据课前的调查及实验，自由发表意见。3教师根据学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。4提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？5提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？（三）共同探讨，交流保护土壤的措施和方法1谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？2学生分组讨论：可以以什么方式保护土壤？3组织全班交流。