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2019-2020年一年级英语下册 Unit 3 Lesson 17(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师通过提问题，让学生进行思考，调动全班的学习气氛。然后教师采用多种教学方法，让学生参与看图说话等活动，在轻松的氛围中掌握所学的内容。二、教学目标（一）知识This is my home.Whats your address?Whats my address?Your address is .（二）能力如何能让学生把学到的知识运用到生活中。（三）情感让学生懂得热爱自己的家和家人。三、教学重难点This is.？Whats your address?四、教学媒体录音机、投影仪、图片五、教学过程1. 导入教师问学生自己的家都在哪里，让学生通过回答问题导出本课内容。2. 呈现新课（1）教师让学生拿出课本。（2）教师把学生分成几个小组，让学生看书上的图画看看这些图画都是什么，都代表什么。（3）几分钟之后，让学生说出这些图画都是什么，指出这单元要谈论的主题。（4）教师指着35页上的数字“123”和“522”让学生猜出它们都代表什么。（5）让学生听录音跟读。（6）由本课所学内容让学生联想自己的家庭住址，让他们用英语说出来。例如：T: Where do you live?S: I live in .3. 操练教师让学生做一个关于地址的游戏。教师先让学生说出各自的地址，然后让学生凭记忆说出对方的地址。例如：S1: Whats my address?S2: your address is 4. 课堂评价（1）指导学生做活动手册的练习。（2）如果全班学生用英语能够熟练说出自己的家庭住址，教师要积极的加以肯定和表扬，并利用这种积极向上的整体氛围带动一些反应较慢的学生。（3）对于在课堂活动中表现出色的学生，教师要进行表扬或奖励，在肯定该学生的同时也能调动更多的学生来积极参与课堂的活动。5. 学以致用在日常生活中，如果当自己的朋友或者是同学问起你的家庭住址是，运用英语句型：This is my home. My family lives here.六、板书设计This is my home.Whats your address?Whats my address?Your address is.附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 3 Lesson 18(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师通过提问题，让学生进行思考，调动全班的学习气氛。通过活动和游戏以及肢体语言让学生在轻松的氛围内掌握所学知识。二、教学目标（一）知识living room, bedroom, kitchen, bathroom（二）能力如何能让学生把学到的知识运用到生活中。（三）情感让学生懂得热爱自己的家和家人。三、教学重难点living room, bedroom, kitchen, bathroom四、教学媒体录音机、投影仪五、教学过程1. 导入提问学生他们的家都有几个房间，通过让学生回答这个问题来引出本课内容。2. 呈现新课（1）教师让学生拿出课本。（2）教师把学生分成几个小组，让学生看书上的图画看看这些图画都是什么，都代表什么。（3）几分钟之后，让学生说出这些图画都是什么，指出这单元要谈论的主题。（4）教师指着课本上36页课本上的那个女孩，告诉学生他在谈论他们家的四个房间。指着书上的图画教师和学生一起说出“living room, bed room, kitchen, bathroom.” 同时和学生一起模仿看电视、睡觉、做饭和洗澡的动作。（5）让学生听录音跟读。（6）有本课所学内容让学生联想自己的家都有哪些房间，这些房间的作用是什么，让他们用英语说出来。例如：T: Where do you live?S: I live in .3. 操练教师让学生做一个关于地址的游戏。教师先让学生说出各自的地址，然后让学生凭记忆说出对方的地址。例如：S1: Whats my address?S2: your address is 4. 课堂评价（1）指导学生做活动手册的练习。（2）如果全班学生用英语能够熟练说出自己的家都有哪几个房间以及它们的作用是什么，教师要积极的加以肯定和表扬，并利用这种积极向上的整体氛围带动一些反应较慢的学生。（3）对于在课堂活动中表现出色的学生，教师要进行表扬或奖励，在肯定该学生的同时也能调动更多的学生来积极参与课堂的活动。5. 学以致用在日常生活中，如果当自己的朋友或者是同学去你家里做客，你可以用英语介绍自己的家都有哪些房间，我们可以在这些房间里做些什么。六、板书设计Living room, bedroom, kitchen, bathroom
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