2019-2020年三年级品德与生活下册 远亲不如近邻 1教案 鄂教版.doc

2019-2020年三年级品德与生活下册 远亲不如近邻 1教案 鄂教版教学目标1.知识与技能：知道与邻里怎样和睦相处。2.过程与方法：学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。3.情感、态度、价值观：懂得邻里要和睦相处；有爱心、尊重别人、尽力帮助别人。教学理念设计依据学生的认知特点，从学生生活经验出发，使学生在积极参与和体验中获得内心体验，通过发展学生丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会规范的价值观。帮助学生参与社会、学习做人是本课的核心，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。对于学生来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让学生掌握必要与人交往，与人合作的能力，帮助他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会关系，这些是本课需要解决的问题。教学重、难点：让学生懂得怎样和睦相处。教具准备：CAL课件教学过程第一课时1.播放“谁帮我家收了被子”课件导入。2.互动交流：听了这个故事后，你有什么感受？3.教师小结：正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们常常需要邻居的帮助。刚才的短片就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家的故事。4.播放课件“妈妈不在家时”小组讨论：（1）故事中邻里之间是如何互相帮助的？ （2）故事中的“我”听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪？当时“我”的心情是怎样的？5.班级交流。6.教师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。7.过渡话：还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗？找自己的好伙伴说一说或演一演。8.学生表演。表演中请学生互评：你觉得他或他们这样做对吗？为什么？他或他们的表演怎样？9.现场采访学生表演完后，教师现场采访表演的学生：当时你和家人有什么感受？当你得到邻居的帮助后，或者邻居得到你的帮助后，你们两家的关系怎样？10.教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小朋友应该如何做呢？11.播放课件：“我和邻居小朋友做作业、捉迷藏”12.互动交流：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？13.教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏度过了许多快乐的时光。14.班级讨论：（1）教师播放课件：“一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼”。（2）学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样解决？（3）请小组代表发言。（4）教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们将自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。15.播放课件：“我和邻居小伙伴开心相处”。16.说一说：刚才短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、开心相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？17.过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事情讲给同学们听听吗？18.互动交流：由23位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事情。19.教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾、好的东西共同分享。活动拓展 1.回家后请同学们为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。 2.以“我与邻居小朋友”为题写一篇作文。第二课时过渡语：天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居小伙伴他会发生矛盾。1.播放课件“小伙伴玩耍发生矛盾”2.交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。3.教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾，我们应学会共同商量、相互谦让，这们矛盾就很容易解决了。4.播放课件“冬冬在楼道拍球”5.评一评：你觉得他们这样做对吗？为什么？6.班级交流：和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意？出示课件：“放牛不踩庄稼，不在晒谷场上玩耍”。7.邻里之间有时候难免产生一些矛盾。只要大家都多为别人着想，就能减少纠纷，相处得更加愉快。8.小组讨论：（1）教师出示课件：“深夜唱卡拉OK，乱扔垃圾，乱摁门铃”。（2）学生以小组为单位进行讨论：他们这样做会产生什么后果，如果让你来处理，你会怎么做？9.全班交流。10.教师小结：每个人多为别人着想，世界会变得更美丽。附送：2019-2020年三年级品德与生活下册 邻居家的小伙伴教案 苏教版教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析： olk小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。 随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备： 1.搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2.印发小故事扫烟囱的孩子 3.美文录音好邻是棵父亲树 课时安排：两课时 第一课时教学过程： 一：活动、说说邻居家的小伙伴 1.谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2.在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 3.学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.学生再次交流 二：活动、雅各布的故事 1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2.各自发表自己的意见。 3.师小结后引导学习雅各布的故事，告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。 4.提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 5.小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三：活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1.看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2.是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3.交流 4.那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5.自由交流 四：课内深化 1.过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。 2.送故事扫烟囱的孩子 五：总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 第二课时一、活动：夸夸我的好邻居 1.放录音（根据文中故事改编） 在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2.讨论：这样的邻居好吗？ 3.你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4.交流 5.对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？ 6.师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。 二：活动、谈谈我自己 谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1.交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2.你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 三：美文欣赏 1.欣赏好邻是棵父亲树 2.谈感受 四：倡议 邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。 板书设计 邻居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 邻里亲 赛金宝