2019-2020年品德与社会三年级《我的责任》教学设计.doc

2019-2020年品德与社会三年级我的责任教学设计设计意图： 针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。活动目标： 1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。 2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。 3、懂得怎样做才是一个有责任的人。活动重点： 通过活动帮助学生增强责任意识，使学生始终保持积极的心态参与学习活动。活动准备： 课件、生活记录卡等。活动过程： 师：同学们前一课我们学习了“我是谁”大家已经知道了每个人在不同的生活场所，他的角色是不同的，那么怎样才能当好自己的角色呢？这节课我们就来学习第二课“我的责任”。 板书：第二课 我的责任 师：在社会生活中不同的角色有不同的责任，这个道德谁都懂。下面我们大家一起来分析一下，这些事情该谁做。 板书：一、这些事情该谁做 师：课件展示（房间该谁收拾？书包该谁收拾？家务该谁来做？教室该谁打扫？）四幅图片。 问：这些事情该谁做？ 生：涌跃发言，房间自己收拾，书包自己收拾 . 师：同学们表现很好，都很会做事情。课前老师要求大家观察一天的生活中家里人为自己做了哪些事，并记录下来。下面请同学们拿出自己的记录，在小组中与同学交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不会做的。说一说，对于会做的事，自己是否做了。 生：做饭、洗碗、洗衣、送自己上学、买米、买衣等。会做的：洗碗、洗菜、整理房间等。不会做的：买菜、看医生等。 师：同学们很勤劳，都能做一些自己力所能及的事情，为父母分担一些家务。请同学们归纳、思考一下，在不同的场合，哪些事情是我们必须做的？哪些事情是我们可以参与做的?请同学们上台写。 小黑板出示：我该做什么？1、在家里： 2、在学校班级里： 3、在社会上： 生：在答题卡上认真地写。 板书：自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。 师：同学们很会做事情，都是个能干的好孩子。我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。可是，在现实生活中，我们也会遇到一些具体问题。面对这些问题，我们怎么办呢？ 课件展示三幅图片。 板书：我们的好主意。 生：学生积极举手发言。我告诉妈妈，认真一点，多洗几次就干净了 师：同学们真会动脑筋，想办法。请大家谈一谈有没有和图中同学类似的情况，同桌互相讨论，想一想有什么解决的办法。 生：我洗自己的衣服，妈妈担心洗不干净。我学着大人洗衣的方法，洗干净了再让妈妈检查 板书：先拿了拿自己的意见，然后再与爸爸妈妈或者老师同学商量一下，寻找解决问题的办法。 师：同学们的办法真多，既做好了事，又锻炼了自己。在家里，在学校里，我们有许多事情可以做。我们都来给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。 板书：给自己找岗位。 课件展示找到岗位的四幅图片。 问：还有其他岗位吗？下面我们在班里找一找自己的岗位。找到后，要制订你的计划，并宣布一下。 生：擦讲台，擦门窗等。 师：同学们都很热爱劳动，热心为同学服务，找到了自己合适的岗位。回家与家长商量一下，给自己找一件具体的事情做一做（例如扫地，饭后收拾碗筷）。 板书：要适合自己，力所能及。 总结：希望同学们热爱生活，热爱劳动，在不同的生活场所当好自己的角色，做一个有责任心的好孩子。板书设计： 这些事情该谁做 自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社会的事情应该积极参与。 我们的好主意 先拿出你自己的意见，然后再与爸爸妈妈，老师或同学一起商量一下，寻找解决问题的办法。 我给自己找岗位 要适合自己，力所能及。附送：2019-2020年品德与社会三年级下册“好八连”赞歌教学设计教学目标：1. 知道南京路上好八连是一支具有艰苦奋斗优良传统的人民子弟兵的优秀群体。2. 初步知道好八连在祖国建设的各个时期所作出的贡献。3. 知道在祖国进行现代化建设的今天解放军作出的贡献，体会“军民团结如一人，试看天下谁能敌”的含义。第一课时教学目标:1. 知道南京路上好八连是一支具有艰苦奋斗优良传统的人民子弟兵的优秀群体。2. 激发向好八连战士学习的情感.教学重点：知道南京路好八连的优秀事迹。课前准备：1. 组织学生观看电影霓虹灯下的哨兵。2. 组织学生收集霓虹灯下新一代哨兵的故事。教学过程：活动一 回忆电影，品味经典片段1.媒体展示剪辑的电影画面。2.霓虹灯下的哨兵这部电影中有许多精彩片段，你们印象最深刻的是哪一段呢？为什么？（小组讨论，指名交流）活动二 交流信息，了解建国初期好八连的优良传统。1. 刚才同学们交流了影片中最令你感动的情节。那么除了影片中的故事以外，你还了解哪些建国初期好八连的事迹呢？2. 交流信息。（1） 在背景音乐中，学生走出座位找好朋友交流收集到的信息。（2） 教师引导学生在全班范围内交流。（在学生交流的过程中，教师随即归纳板书）（板书：信念坚定、助人为乐、拾金不昧、爱护公物、建设祖国、艰苦朴素）3.小结：正是因为好八连拥有这些美德，所以毛主席赋诗八连颂予以表扬。（出示并齐读：好八连，天下传。为什么？意志坚。为人民，几十年。拒腐蚀，永不沾。）读后说说这几句诗的意思。活动三 自糊信封，认识建国初期好八连“三件宝”1. 出示自糊信封，比较自糊信封与买来的现成信封。（1）你觉得自己糊的信封和买来的信封有什么区别？（自糊的信封没有买来的现成信封美观，而且制作也较麻烦）（2）那为什么好八连战士要自糊信封呢？（3）引导学生体会好八连战士的艰苦朴素。要指出：这是因为好八连战士知道买信封要花公家的钱，他们能节约就节约，自糊信封也是一种废物利用。 (提醒学生注意，自糊信封时与那个时代相适应的，安在社会上流通的是标准信封，我们主要学系他们艰苦朴素的精神。) 3. 认识三件宝中的另两件。（1）这两件宝又有什么作用呢？为什么三件普通的东西会成为好八连的“三件宝”？（生讨论并自由答）（2）小结：“好八连”的三件宝是“好八连”当年在国家困难时期与全国人民患难与共，勤俭节约，过紧日子的象征。活动四 多渠道了解霓虹灯下新一代哨兵的感人事迹1. 了解七色光中的现代好八连事迹。（1） 你了解到了什么？想到了什么？ （2） 你们在逛南京路时看到过好八连战士吗？你看到的他们是怎样的？（学生交流，教师适当引导）2.从“三件宝”的变化看八连发展。（1）新三件宝有什么作用？（2）好八连的三件宝发生了变化，什么变了？什么没变？（物质生活变了，但艰苦奋斗的传统没变）2. 学做好八连战士好八连战士一心为人民，我们学八连，也要从文人民做好事做起。情景讨论：情境一，当我遇见有车撞人后逃逸，我该怎么办？情境二，当我遇见患有痴呆症的老人迷路了，我该怎么办？情境三，当我遇见外国游客丢了钱包，我该怎么办？（1） 小组讨论（2） 全班范围内交流（3） 模拟演示，相互评议4. 总结：好八连的故事流传在南京路，流传在上海的大街小巷，也深深地刻在我们的心里。我们为他们感到自豪，更应该学习他们的美德。板书设计：16.“好八连”赞歌信念坚定、助人为乐、优良传统 拾金不昧、爱护公物、 爱八连，学八连 建设祖国、艰苦朴素第二课时教学目标：1. 知道在祖国进行现代化建设的今天，解放军作出的贡献，体会 “军民团结如一人，试看天下谁能敌”的含义。2. 激发热爱解放军的情感，为拥军优属做力所能及的事情。教学重点：知道在祖国进行现代化建设的今天解放军作出的贡献。课前准备：组织学生课前收集解放军参与国家建设、抢险救灾的资料。教学过程：活动一 交流会，赞赞祖国现代化建设中的解放军1. 好八连战士是解放军的缩影。在我们身边处处可以看见解放军战士的身影，他们为国家，为人民做了许多好事，让我们一起交流吧。2. 学生在小组内交流收集到的有关资料。3. 教师引导学生在全班范围内交流。4. 教师适当补充资料。(1) 出示青藏铁路建设的图片与录像。(2) 听营救江珊的故事，了解抗洪救灾时解放军的事迹。(3) 回忆SARS，了解抗击非典中解放军医务人员的事迹。活动二 说说红领巾的心里话1.学生将心里话写在白鸽图案上献给解放军。（在背景音乐中每位同学在白鸽图案上写上心里话，贴在军旗上）。2.学生交流自己对解放军说的心里话。活动三 我的拥军行动1.以小组为单位，交流讨论如何开展拥军活动。（如，慰问军属、为解放军表演节目，写封信给解放军）2. 以小组为单位，完成拥军计划的表格。活动四 学唱歌曲，化情感为行动1. 总结：军爱民，民拥军；军民团结如一人，试看天下谁能敌。2. 学唱歌曲军民团结如一人，试看天下谁能敌。板书设计： 16.“好八连”赞歌 军爱民参与建设 建设时期的解放军 为人民 为人民 抢险救灾 民拥军