(秋)七年级语文上册第五单元16猫练习新人教版.doc

16猫1主题解说本文生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情弱小。也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。2阅读考点链接抓住特征描写动物【技法点睛】所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。抓住特征描写动物要注意以下几点：(1)仔细观察。首先要整体观察，对动物的形状、颜色等了解清楚；其次要找出各个部位形状的特点；还要注意动物的习性特点。(2)要表达自己的感情。描写自己喜爱的动物，目的不在于状物，而是通过状物来表达自己的某种思想感情，使读者受到感染，引起共鸣。(3)运用恰当的修辞手法。例如：把动物比拟成人，使动物具有人的情感，能使动物变得个性鲜明。【习题链接】见“积累与运用”T4。3基础考点链接写宣传语【基本要求】(1)结合主题，指向明确。紧扣活动内容，抓住活动主题，理解活动的目的和意义。希望别人做什么，不希望别人做什么，必须具体明确地表达出来，不能含糊其辞。(2)简洁精练，朴素平易。语言尽可能高度浓缩，句子短小精练。(3)构思新颖，富有创意。内容新颖，有一定的号召力和感染力，易于记忆和传播。【方法指导】(1)活用修辞。如对偶、比喻、拟人等修辞手法，读来朗朗上口，给人美感，便于记忆。(2)仿拟熟语(成语、俗语、诗词歌词、名言警句等)。使其产生新的意义，增强感染力。【习题链接】见“综合性学习”T17。01积累与运用课前预习1汉字积累给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。倚靠(y)懒惰(du)sn yn(怂恿)乞丐(i)红绫(lng) chn(怅)然 qun(蜷)伏 n(虐)待2词语积累请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)我们都很为它提心吊胆(心惊胆战提心吊胆)，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。(2)如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无(若有若无视而不见)的动物。(3)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃(销声匿迹畏罪潜逃)”了，我以为。3文化积累文学常识填空。本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的主要倡导者之一。4语言运用指出下列各句运用的描写方法。【详见本课“阅读考点链接”】(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。(外貌描写)(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。(动作描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。(心理描写)基础提升5汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项是(B)A忧郁(y)安祥屋脊(j)预警B挑逗(du) 消耗 污涩(s) 叮嘱C红绫(ln) 冤枉 凝望(nn) 辩诉D诅咒(z) 悲楚 惩戒(chn) 藤椅(解析：A.“祥”应写作“详”；C.“绫”应读作“lng”；D.“惩”应读作“chn”。)6语言运用下列句子的标点符号使用不正确的一项是(C)A三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”B李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。(解析：C.“我的暴怒”和“我的虐待”中间应用顿号。)7语言运用下列句子中没有语病的一项是(A)A大方漆器是具有悠久历史的工艺产品。B“智者千虑，必有一失”，任何人都难免没有失误。C在啦啦队一阵又一阵的助威声中，给队员们增添了无穷动力。D为了当好班主任，王老师收集了大量的学生的资料，常常分析整理材料到深夜。(解析：B.否定不当，删掉“没”；C.缺主语，删掉“在”“中”或“给”；D.“大量的”表意不明。)8.语言运用下列各句中，表达得体的一项是(B)A老人掉了一张餐纸在路上，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”C快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”02课内精读阅读从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。9选段写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。妻买鸟猫凝望猫被疑猫蒙冤猫受罚真相大白10下面句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？真是“畏罪潜逃”了，我以为。运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。11文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我”是一个怎样的人？不喜欢愤怒虐待难过。表现出“我”是一个有良知、热爱小生命、善于自省的人。03拓展阅读(原创)忠犬大黄朱玲一天半夜，正在熟睡的我被一阵剧烈的撞门声和狗的狂吠声吵醒，睡眼惺忪的我披衣下床，打开门。一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。刘奶奶孀居多年，两个儿子一个在国外，一个在上海，接她去他们那儿住，刘奶奶不肯，坚持要独居。随着大黄的引领，我来到刘奶奶家里。躺在床上的刘奶奶脸色紫黑，头歪在一边，奄奄一息。我吓坏了，立即叫来老公，拨打120，救护车很快赶到，但是医生称是脑出血，回天无术。后来我打电话通知刘奶奶的两个儿子，前来料理丧事。大家的心思都在丧事上，没人注意到大黄。刘奶奶的儿子走之前，说是将大黄扔到乡下，由它自生自灭去吧。可是那天晚上下班，我看到刘奶奶紧锁的家门前趴着大黄，我蹲下细瞧，大黄瘦多了。我不知道这么长的路程，大黄是如何认得路又如何跑回来的。它该饿了吧？我到宠物店买了专门的狗粮。但是大黄一口没动。我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只狗的忠诚。过了七八天，我看见那碗里的狗粮没了，心中一喜。大黄用软软的身体摩挲着我的腿，很是依恋，我把它带回家，我这个从来不正眼看狗的人对大黄却有了深深的挂念。大黄很爱干净，大小便都是到卫生间。渐渐地，我发现大黄身体发福了，我以为这是我饲养的功劳，很是沾沾自喜。有一天下班，我看见大黄一瘸一拐地跟着我，嘴里还流着血，血滴了一路，它的腹部有一个钢圈紧紧地卡着，勒得血迹斑斑。我猜测，可能有人把它当成流浪狗，想套去换钱。我心疼地抱着它，试图解开那钢圈。大黄似触电般拼命挣脱，可能是受惊了。老公说，到兽医站打点麻药，再慢慢解开。我觉得言之有理，就去了兽医站。兽医手一摸说，这只狗快要临盆了。我大惊失色，医生打了麻药，用老虎钳仔细扳断钢圈，钢圈深深地嵌进肉里，大黄的腹部血肉模糊，我和医生双手沾满了大黄的鲜血，医生在伤口上涂上药粉。我回家买来骨头给大黄滋补身体。三天后，大黄趴在床肚下，辗转反侧，痛苦呻吟，不一会儿，一只只小狗就下来了，一连生了九只，我发现大黄刚有点愈合的伤口又被挣裂开，渗出缕缕血丝。可怜的大黄啊。我看大黄独自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黄像听懂了我的话似的，时时刻刻警惕地看着我。终于趁大黄吃食时，我瞅准一个空当，将九只小狗装在早就准备好的纸箱内送到二桥一个熟识的理发店的老板处，托他送人。没有了小狗的大黄，神色戚然，泪水盈眶，我心中实在不忍，抱着大黄去那家理发店探望它的孩子。大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。短暂的团聚后，大黄咬着我的裤管示意离开，我千叮咛万嘱咐，要理发店老板务必找几个妥当的人家领养。大黄回家的第二天晚上，我没有看到大黄，一连很多天。一天早上，我去买早点，发现刘奶奶的门口卧着大黄，我见它神色不对，一摸鼻息，已经香消玉殒了。所谓的进食发福，原来都是为了自己的孩子。(选自意林)12根据下面的文字提示，补充完整故事的脉络。【概括故事情节】引领邻居，救助主人不肯吃食，悼念故主身体发福，快要临盆产下小犬，遭遇送人告别孩子，追随主人13文章前面说大黄对狗粮“一口不动”，体型“瘦多了”；后面又说“碗里的狗粮没了”，它“身体发福”。这样是否前后矛盾？为什么？【文意理解】不矛盾。因为前面大黄悼念故主，所以拒绝进食，瘦多了；后文交代它快要临盆，为了把小狗生下来，它才肯吃食。14联系上下文，品析文中画线的句子。【品析重点语句】(1)一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。句子中“咬”“拖”两个动词很精当，形象地刻画出大黄引领邻居救主的急切行为。(2)大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。句子中“搂”字体现了大黄见到孩子时的慈爱之举；“喔喔地欢呼”绘声绘形，足见大黄与孩子团聚的快乐。15读完全文，说说大黄身上有哪些可贵的品质特征让人欣赏。【分析性格特点】忠诚：因为主人离世，拒绝吃食；离开孩子后，追随主人而去。爱孩子：为了肚子里的孩子，开始进食；孩子被送人后“神色戚然，泪水盈眶”；见到孩子后“搂作一团，喔喔地欢呼”。16阅读下列材料，联系本文，你想对那些杀狗人士说些什么呢？【拓展延伸】链接材料：忠犬八公的故事电影原型为一只名叫八公的秋田犬。1924年，秋田犬八公被它的主人上野秀三郎带到东京。每天早上，八公都在家门口目送着上野秀三郎出门上班，然后傍晚时分便到附近的涩谷火车站迎接他下班回家。一天晚上，上野秀三郎并没有如往常般回到家中，他在大学里突然中风，抢救无效死亡，再也没有回到那个火车站，可是八公依然忠实地等着他。春夏秋冬，一直等到自己变老变弱，等了整整十年。示例狗带给人们陪伴和欢乐，是人类最忠实的朋友。希望人类能尊重和善待它们，不要轻易去伤害它们。04综合性学习文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么，我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性学习活动，请你一起来完成以下任务。17请你为这次活动设计一条宣传标语。【详见本课“基础考点链接”】示例一用真诚架起沟通的桥梁。示例二沟通增进友谊，真诚构建和谐。18你认为应该怎样做才能够减少彼此之间的误会呢？示例遇到事情我们要冷静下来，心平气和地进行换位思考，对别人多加理解和包容，主动与大家沟通。只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会。19胡玲以为好朋友江希偷拿了自己的钢笔，回到家才发现是自己放在了茶几上，为此她深感愧疚，去江希家道歉，不巧江希出门不在家，请你替胡玲给江希写一则留言条道歉。留言条江希：我在茶几上找到了我的钢笔，对不起，我错怪了你，特意来向你道歉，希望你能原谅我，希望我们还是最好的朋友，对不起。胡玲2018年12月3日05写作创新20请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。(150字左右)【课文片段在线】花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。【写法分析】选段从外表和动作两个方面描写出一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些动物的嬉戏场面，增添情趣。【例文】小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备吃饭。