2019-2020年三年级英语下册 Module4 unit1（1）教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module4 unit1（1）教案 外研版教学目标：1. 激发学生对生活的热爱。2. 学习如何使用Do you like meat? 这样的语言结构来询问他人喜好，以及怎样表达自己和他人的喜好。3. 培养学生听、说和灵活运用语言的能力。4. 培养学生收集信息的能力。 教学重点：1. 学习新单词：pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk2. 学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. No, I dont.教学难点：学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. No, I dont.教具准备：录音机、磁带、单词卡片、纸、彩笔。教学过程：I、Warming up：放录音，全班学生跟录音一同说第一单元中学过的chant. II、Revision：1. 教师与学生做一个传话的游戏。教师选择一排学生，对第一个人悄声耳语，将自己喜好的一样东西告诉学生。如说I like books. 然后请这名学生将这句话悄悄传话给后面的同学。当这句话传到最后一名同学后，教师请最后这名学生站起来宣布听到的句子，教师则给予肯定或纠正。2. 学生可以分小组玩此游戏以复习I likeI dont like. III、Presentation：1. 与学生做游戏猜一猜别人的喜好。教师首先规定要猜测物品的范围，包括猜测玩具、运动、歌曲、颜色、衣物等。如教师先规定猜测颜色，然后请一名学生到前面来，请大家猜一猜他喜欢什么颜色。学生可用Is it yellow/red?这样的语言结构来猜。学生有三或四次猜的机会，如果学生猜对了，可请猜中的同学到前面来继续玩这个游戏；如果猜错了，则全班问Whats your favourite colour?，在前面的同学要给出答案。2. 教师将图片（rice, meat, noodles, fish, milk）贴到黑板上,请一名学生到前面来，教师手指图片问学生Whats your favourite food? 这名学生指向画有他喜欢的食品图片，则教师在相应的图片下写出单词，并启发学生说I like.3. 教师继续叫学生到黑板前指出喜欢的食物，老师则写出单词，直到所有图片上的食物名称都写了出来，都读了出来为止。最后告诉学生这些食物统称为food ，板书并领读。4. 练习新词。教师读单词，学生用彩笔快速画出食物。两人一组，一人说单词，另一人在图上指出相应的食物。5. 学生间相互说自己喜欢的食物。1. 看书，让学生边看书，边听录音边思考正在吃饭的几个孩子都喜欢吃什么食物，不喜欢吃什么食物。2. 指图，指句子听。听完录音后，教师在黑板上出示一张表格如下：教师请学生分别戴上Lingling, Sam, Tom, Amy几个人物的头饰来说出喜欢及不喜欢的食物，教师则在表格相应的位置画出笑脸或哭脸。教师将主要语言结构Do you like meat?及其回答Yes, I do. No, I dont.写在黑板上，领读数遍，然后请学生使用新学语言结构就上面已经完成的表格互相提问回答，学生可两人一起完成此活动。3. 放录音，请学生跟读课文。4. 教师解释Pass me the rice, please.5. 学生分角色朗读课文。C1. 教师手指Tom说Tom likes milk. 2教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。IV、Practice: 1调查活动这个活动可以在小组间展开，亦可在全班范围内进行。教师先为同学设计一份调查表，将学过的动物或运动以图和拼写的形式一一罗列在上面，让学生使用Do you like rabbits?这样的句子来互相询问，进行调查，如果对方说Yes, I do. I like rabbits . 则在rabbits下面画个笑脸，若对方说No, I dont .I dont like rats. 则在rats下面画个哭脸。 2. 做课堂活动用书。V、Summary：问学生What have we learned in this lesson? 请学生自己总结。VI、Homeworkassignment：1、 听磁带。2、 读课文。3、4、 附送：2019-2020年三年级英语下册 Module4 Unit2(2)教案 外研版Teaching content: Module 4 Food Unit 2 Does Daming like bananas?Teaching aims:1Words and phrases: banana pear apple orange2Sentences: Does Daming like bananas? Yes, he does. No, he doesnt.Teaching properties: Tape-recorder, objectsTeaching procedures:Teaching steps: 一、Warming up: 1. Sing songs: Good morning! Please stand up! 二、Revisions: Free talk 1. T: Hello, how are you? S1: . 2. T: Hi, good morning! Whats your name? S2: . How old are you? 3. T: Hello, , how are you? S3: . Point to the window, please. Point to the door, please. 4. T: Hi, good morning! S4: . Whats this ? . What colour is it ? . T: Oh, yes, its . Do you like ? I like , too. We can also say, My favourite colour is . Whats your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？ 启发学生用Its .来回答问题。教授新词favourite.再问: Whats your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song. A. Chant: I like coffee, I like tea.B. Free talk: 小组表演课文C. New concepts1老师拿出苹果问Whats this? 教授新单词apple 然后让同学和老师一起书写，并让同学们用apple 一词造句，最好不重复。2当有同学说到I like apples . 的时候，老师就可以指着该同学问其他同学，Does she/he like apples?引导同学们用 Yes , she/he does.来回答。并将句型写在黑板上。同桌练习此对话，可以用学过的单词替换。3用同样的方法教授orange, pear, banana,和句型Does she/he like ? No, she/he doesnt.4 听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课文。5完成活动3和活动56学习小chant, 边听边做动作， ginger 和spice老师可以拿实物。7学习字母Gg Hh Ii 和单词girl, hat, in 并做扩词练习。Homework:1拼读新单词2自己做一个调查表，回家问问家长都喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。