2019-2020年二年级语文上册 幸福鸟 1教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文上册 幸福鸟 1教案 语文A版教学要求：1.学习本课的生字，新词，并能正确书写。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.能把故事讲给别人听，锻炼口语表达能力。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。 突破方法：边读边想象画面，多种形式进行朗读。教学难点：懂得课文中包含的道理。 突破方法：学生在理解课文内容的基础上，联系生活谈体会，谈感受。教学准备：生字卡、CAI课件教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。1. 同学们，你们对世界上的鸟了解有多少呢？说说你知道的内容。2. 有一种能给人类带来幸福的鸟，你知道是什么鸟吗？（板书课题：幸福鸟）二、初读课文，整体感知。1.学生读课文，教师提出要求：（1）把句子读通顺、连贯。（2）读时一边读一边想。2.画出文中的生字和生词。三、检查预习情况。1.学生分段轮读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。2.教师出示生字卡，学生学习生字。（1）学生拼读生字卡，学生学习生字。（2）指导学生学写生字。A.学生自由讨论自己记忆字形的小窍门。B.教师范写生字，学生评议。C.学生上黑板书写生字，一边写一边介绍笔顺、笔画、字的结构安排。D.学生习字。四、巩固朗读1.学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。2.教师范读课文，并与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。3.学生自由朗读课文，教师提出要求。（1）要读流利。（2）要带着自己的感情读。五、课时小结：1.学生通过多次朗读，相互交流自己初读课文后的感受。2.学生做词语接龙的游戏：锋利（ ）（ ）（ ）（ ）第二课时一、复习巩固1.学生分段轮读课文。2.学生找出文中的生字词，教师带读生词。二、自读课文，整体感知。1.学生借助各种学习工具理解课文中的生词，并说说生词在句子中的意思。2.学生再次自由读课文，教师提出要求：说一说自己在读书后有什么收获，比如读懂了什么？有什么样的感受？3.学生汇报自己读书的收获。教师提出思考题：1) 怎样的生活才是幸福的生活？2) 旺嘉为什么要去寻找幸福鸟？三、学习课文内容。1. 学生默读课文，自由交流，讨论，汇报教师提出的思考题。2. 学生说说这篇课文讲述了一件什么事。3. 学习课文第13自然段。 学生思考：人们生活在一个什么样的地方？没有没有也没有 学生用“没有没有也没有”的句式说话造句。4. 学习课文第411自然段。1) 学生自由朗读课文，说说这一部分主要写了什么。2) 学生再次默读课文，填表。 难关行动结果乱石滩忍饥挨饿找到幸福鸟3) 学生交流，汇报，教师点拨。5. 学生自由交流，学了课文，说一说课文中的哪一部份最让你感动,并说说自己的理由。四、课堂小结：教师提出问题，课文前后两个自然段的描写有什么作用？学生发表自己的意见，教师总结。板书设计 25 幸福鸟 不畏艰险、克服重重困难 旺嘉幸福附送：2019-2020年二年级语文上册 幸福鸟 2教案 语文A版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。背诵最后一个自然段。2.认识15个会认字，会写8个字，自主积累词语3.使学生懂得：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。教学重点： 感悟课文内容，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。教学难点： 认识15个会认字，会写8个字，着重指导写好字。教学准备：1. 写有字词的小黑板、投影。2. 挂图。教学时数： 2课时。教学过程：第一课时一、板书课题，引发质疑。同学们，你们对世界上的鸟有多少了解呢？说一说你知道的内容。（学生回答后，一起看看课文中所写的是什么内容，由此引出了一个什么故事。）二、初读课文，读正确，读通顺。 借助拼音读课文，把字读正确，画出本课要学习的10生字词。三、 采用小组内认、练、互查、老师用卡片检查的方法检查。1. 自选小节读课文，检查读音，全班进行读后评价。2. 认识卡片上的字，出示生字卡片，由学生当老师带领认读。抽读生字卡片：必、须、胡、乱、锋、利、遇漠、饥、饿、瘦、拦、抚、阔、茂。 分小组进行词语积累，建立词语库。各小组汇报，全班交流。3. 学习会写字，复习字音，分析字形，了解字义，进行小组合作学习。四、 指导书写。（25分）1.仔细观察，分类书写。在指导书写时，要让学生在观察教师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则和运笔方法，自己书写时也能够力求完美。本课8个要会写的字中，有六个是左右结构的字。 重点指导：应写得右宽左窄的字有“须、胡、拦、往”；应写得左宽右窄的字有“利”；“胡”字要范写，应注意“古”略高，做到错落有致。2.组词：必：必须、不必、必要、必定、必然须：胡须、无须、务须、须根、触须胡：胡乱、胡桃、二胡、胡来、胡说乱：慌乱、杂乱、战乱、胡言乱语利：胜利、便利、吉利、不利、失利拦：阻拦、拦截、拦车、拦住、拦网往：来往、往来、前往、往常、往事第：第一、次第、第几五、学生完成作业。（10分）当堂进行写字练习。学生在书写时教师要进行巡视，指导学生要有正确的写字姿势和握笔姿势，同时注意用表扬的方法，激发学生写字的自信心，指导学生写好字。1.问：明确：谁觉得自己的字写得好看？请把你写的字给同学们看一看。2.评选出本课的“小书法家”将名字写在黑板上。第二课时一、板书课题，引发质疑。同学们，这节课我们就继续来学习30课愚公移山（板书课题） 二、 读课文，整体感悟。 自由读：读准字音，读通句子，标出自然段，边读边想，简单说说课文讲了一件什么事？三、 学习课文，整体把握课文内容。1.有感情地朗读课文，你知道了什么，和同学交流一下。明确：用自己的话复述课文的大致内容。2.细读思考，分小组互助讨论。（1）旺嘉在寻找幸福鸟的道路上过了哪三道难关？（2）当时他会怎么想？（3）幸福鸟最终找到了吗？3.指导学生有感情地朗读课文。（1）当旺嘉遇到难关时，我们应该用怎样的语气来朗读呢？（2）当旺嘉战胜困难时，我们又应该用怎样的语气来朗读呢？4.指导学生想象幸福鸟来之后家乡的变化，用自己的语言来描述。5.你认为幸福是靠什么得到的？明确：幸福来之不易，要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。6.再读这一部分：训练朗读技能。A.自读体味。B.小组互读。C.角色选择。D.重点句范读。E.难点句赛读。F.自选读得好的句子展示读。7.指导背诵课文最后一个自然段。板书设计： 幸福鸟 不畏艰险，克服重重困难 旺嘉幸福