2019-2020年三年级英语上册 Unit11 Small animals教案（1） 沪教牛津版（三起）.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit11 Small animals教案（1） 沪教牛津版（三起）【学习目标】1.能用Whatisit?来向别人询问动物的名称。2.能用Itsa.来告诉别人动物的名称。3.能用Its.is/are.来描述小动物的特征。4.能正确书写核心词汇和字母Xx,Yy,Zz。5.通过阅读故事小猫钓鱼，懂得做事不能三心二意。【重点、难点】1.能用Whatisit?来向别人询问动物的名称。2.能用Its.is/are.来描述小动物的特征。【学具】录音机，卡片【自主学习】Lookandlearn&Listenandsay1.拿出动物卡片，帮助学生学习新单词。2.听听说说。播放不同动物的叫声录音，学生根据听到的叫声，说出相应动物的名称。3.教师扮演某一种小动物，模仿动物，并用IamaMyeyes/earsareMymouth/nose/tailis作自我介绍。4.请同学到前面来扮演小白兔，用英语做自我介绍，教师问：Whatisit?让学生猜猜。5.播放录音，学生跟读。6.让学生结对对自己熟悉的小动物作介绍。7.请同学上台表演。Enjoyastory1.播放录音，学生看书听录音。2.教师把图片顺序打乱，让学生根据录音给图片编号。3.学生两人一组，分别扮演小猫和猫妈妈，把故事表演出来。Learntheletters1.教师帮助学生认读字母Xx,Yy,Zz，并掌握其正确书写格式。2.学生练习书写字母Xx,Yy,Zz。3.学生把26个字母正确书写出来。【总结所得】语言学习有了一些难度，但以句型的掌握为重点。可以有清晰的脉络，出现的新语言现象会随着解除的次数增加而逐渐增加。【拓展训练】选择填空1.Itseyes_small.A.isB.areC.am2.Its_arebig.A.earsB.mouthC.tail3.-_isit?Itsarabbit.A.HowB.WhatC.Who【学后记】学习目标：1.能用Whatisit?来向别人询问动物的名称。2.能用Itsa.来告诉别人动物的名称。3.能用Its.is/are.来描述小动物的特征。4.能正确书写核心词汇和字母Xx,Yy,Zz。5.通过阅读故事小猫钓鱼，懂得做事不能三心二意。教学重点、难点：1.能用Whatisit?来向别人询问动物的名称。2.能用Its.is/are.来描述小动物的特征。学具：录音机，卡片教学过程:Lookandlearn&Listenandsay1.拿出动物卡片，帮助学生学习新单词。2.听听说说。播放不同动物的叫声录音，学生根据听到的叫声，说出相应动物的名称。3.教师扮演某一种小动物，模仿动物，并用IamaMyeyes/earsareMymouth/nose/tailis作自我介绍。4.请同学到前面来扮演小白兔，用英语做自我介绍，教师问：Whatisit?让学生猜猜。5.播放录音，学生跟读。6.让学生结对对自己熟悉的小动物作介绍。7.请同学上台表演。Enjoyastory1.播放录音，学生看书听录音。2.教师把图片顺序打乱，让学生根据录音给图片编号。Learntheletters&Readandtrace1.出示字母卡片，播放录音，学生认读字母和单词。2.学生自主认读字母单词。3.教师帮助学生复习所有字母。4.帮助学生正确书写本单元核心句型。5.书写展示，评出最好。作业：1.抄写核心句型。2.给爸爸妈妈用英语讲小猫钓鱼的故事。板书设计：11SmallanimalsItsmouth/head/tail/noseis.Itseyes/earsare.Whatisit?Itsa/an.附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit11 Small animals教案（2） 沪教牛津版（三起）教学目标：1.能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, rabbit，mouse 并能用英语介绍这些小动物。2.培养学生爱护动物、保护动物的意识。3.在创设的情景中，能用Its ears are long. Its eyes are small. Its mouth is small.来形容小动物的外貌特征。过程与方法1.采用合作探究和启发式教学，使学生掌握一定的英语学习方法和规律。2.通过学生之间的合作，以及主动思维、培养学生大胆说的良好学习英语习惯。教学重点，难点1.单词的复数形式。2.运用所学句型来描述自己喜欢的小动物。学情分析：三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、rabbit、elephant等。应抓住学生喜欢动物这一特征激发学生的学习兴趣。教学流程:1.Warm-up.1)Free talka.-Good morning, everyone! - Good morning, teacher.b.- How are you? -Im fine, thank you!2) 播放歌曲 Ten little paper rabbits.（要求学生边出手指边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）3）大小声游戏：pig, duck,sheep, bird教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）。2.Presentation1.Presentation课件出现mouse的画面及叫声T: Look at my mouth. mouseSs: mouse (One by one)2.Guessing game。(CAI课件播放各种动物叫声，让学生仔细听。)T：Whats the sounds?( Teach the new words: cat，dog, rabbit )（设计意图：充分利用小学生好奇心强、喜欢猜测的特点，通过让学生听一段各种动物的叫声,教学新课。）3.Listen and say :让学生听录音，说出课文中的句子的意思。然后教师讲解重点句型：Its ears are long. Its eyes are small. Its mouth is small.来形容小动物的外貌特征。4.出示各种小动物的图片，让学生看图操练句型。5.播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。3.Practice1）Lets play让学生拿出准备的玩具或头饰，用所学句型来描述自己喜爱的动物。（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生拿出自己最喜爱的小动物，介绍自己喜欢的小动物，练习句型，使每位学生都跃跃欲“说”，寓教于乐。）2）小组合作操练句型。4.Homework1) 把你知道的动物单词说给家长听。2) 设计一张动物卡片：用所学句型来描述自己喜欢的小动物，并把它写下来。教学反思：这节课主要教学任务是教授四个动物单词，所以在设计教学过程是从学生的年龄特点和兴趣出发，并结合学生已有的知识，采用多种形式导入本课的新单词，以吸引学生的注意力。比如用呈现动物图片引出新单词mouse、rabbit ；利用简笔画来引出单词dog、cat 等等，做到了教学环节环环相扣。在单词巩固操练中，也利用了多种形式，主要还是采用一些学生感兴趣的小游戏，如听声音判断对错、猜谜等对新单词进行滚动巩固操练，这一系列的活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与过程中来学习英语。 小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，是学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把动物头饰与玩具带到课堂中来，在课堂中创设尽量真实的语言环境，比如通过让小学生来模范动物的动作和神态，请其他的学生来猜猜都是些什么动物，在这一环节中可以看到表演的学生是那么的活泼可爱，猜的学生也是那么的积极，整个课堂充满了轻松和谐的气氛。而让学生听动物的声音来判断小动物这个游戏充分的调动了学生的各个感官参与到学习中来。本堂课最能体现学生对语言运用能力的环节是游戏自我介绍，学生把自己童话化，在教师的鼓励下，把单词放在有交际意义的句子或句群中去交流，这让学生在一节课后不仅能学到单个的词汇，更重要的是学会在一定的情境中正确地使用这些词汇，为以后的真实的语言环境中运用打下基础。让学生感受到用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步运用英语进行交流的能力。 新课程要求课堂教学要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。但是在本堂课中还不能完全做到这一点，操练的面不广，那些不愿意说的学生时常会被我们遗忘在角落里。在课堂教学中要引导学生尽量用学过的英语来说。这些都是在以后教学中要改善的地方。