2019-2020年三年级数学下册 猜一猜教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 猜一猜教案 北师大版教学目标：1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、能列出简单试验所有可能发生的结果。教学重点：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。教学难点：能列出简单试验所有可能发生的结果。教学用具：幻灯、表格、转盘、纸杯。教学设计： 一、创设情境 今天，有个有趣的问题请大家帮助解决。打开书第75页。问题就是“猜一猜”。二、引导探索1、认真看图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。）2、请一名同学上前面亲自做试验，验证讨论结果。3、做“抛纸杯”实验。（1）分组做“抛纸杯”试验，每人重复做5次。创新与反思（2）将试验结果记录下表。 （3）与同伴说一说可能出现哪几种结果，并写下来。三、拓展应用。任意摸一个球，有 种结果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。 再放入3个红球，任意摸一个球，有 种结果，摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。能摸到黑球吗？ 讨 论一次摸出两个球，可能出现哪些结果？123 附送：2019-2020年三年级数学下册 生日快乐 1教案 苏教版教学目标：1. 知识目标：在活动的过程中，帮助学生梳理有关年、月、日的知识。2. 能力目标：提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。3. 情感目标：使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣。教学准备：多媒体课件，电脑教室。教学过程：一、 创设过生日的情境 生日歌响起，谈话： 多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢?这个小朋友的生日是在什么时候呢？你能根据提示猜出他的生日是什么时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是怎么想的？ 提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？二、 生日竞猜 谈话：你知道自己的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。 学生编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按“刷新”按钮不断更新发言。 谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。 （1） 活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的最多。 （2） 友情提示：如果涉及到“公历和农历”的知识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。 学生在小组内活动，教师参与学生的活动。组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。三、 生日统计 谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级学生生日情况记录），你能想办法将大家的生日统计一下吗？ 讨论：你想怎样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日） 要求：请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学） 小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。 反馈。（略） 提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？ 当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在表格里。 评析：教师出示全班同学的出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计正确，计算机马上给予评价：“你统计得真仔细，恭喜你，统计正确!”学生与媒体的互动，计算机对学生学习成果的肯定，使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上学生难以获得的。四、 拓展延伸 谈话：同学们都喜欢过生日，可是有一个小朋友已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？ 追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？ 谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。 练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。 xx年 1996年 1989年 2100年 谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。五、 课堂总结 谈话：今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获，假如你还有什么疑惑，可以在网站留言，假如你还想了解更多知识，可以到“课外资源”中去学习探索