2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数的估算教案 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数的估算教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2. 能力目标：能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3. 情感目标：给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点： 探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：实物投影仪。教学过程：一、创设情境，生成问题：1. 口算下面各题：4010 6020 3040 30070 2008012400 2402 1303 303 11502. 你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、18选择其中一个数说一说是怎样求近似数的。3. 你能估算出下列各题的结果吗？说一说你是怎么估算的？184 537 895228 373 716二、探索交流，解决问题：1. 导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2. 出示P59例2情境图，学生仔细观察。（1）引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？（3）你能解决这个问题吗？明确：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。引出算式：1822 或 2218（4）小组讨论：怎样估算得数？3. 探讨估算方法。各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。师小结整理如下：方法一：1820 2220 2020=400（个）所以，350名学生能坐下。方法二：1820 2220=440（个）所以，350名学生能坐下。方法三：2220 1820=360（个）所以，350名学生能坐下。4. 小结：同学们太棒了，能根据已学的估算知识，想出了这么多的好方法，可见，估算在我们日常生活中的作用太大了，那么，谁能告诉老师，你是怎么估算的呢？同时出示课题两位数乘两位数的估算5. 小组合作交流后，引导学生总结出估算的方法：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。三、巩固应用，内化提高：1. 第59页做一做。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？（1）看清题意，独立完成。（2）选择自己喜欢的方法算。（3）组织交流：说一说你是怎么估算的。2. 第60页第4题、61页第7题：投影出示情境图（或看课本）引导学生观察图，说说你从图中得到什么信息？（1）学生独立完成。（2）同桌交流，说说估算的方法。（3）投影展示学生的解答，并让学生说出估算方法，集体讲评。3. 第61页第8题：（1）小组合作学习，理解题意。说说从“学生们已经种了93棵树苗”中，你可得到什么信息？（或提问：“已经种了的93棵树苗是几行？”这块地有几个93呢？）（2）学生独立完成并在小组交流估算方法。（3）请个别同学全班交流。四、回顾整理，反思提升：这节课，你又有什么收获？五、课堂作业：1. 估算。4831( ) 5689( ) 2435( )8119( ) 9278( ) 4229( )9190( ) 2280( ) 9911( )2. 帮小鸟回家。（用线连一连） 5600 700 800 27008932 7180 3519 43223. 小明要买12本书，每本书28元，小明大约要带多少钱？4. 学校会议室有18排桌椅，每排可以坐24人。有400名家长来会议室参加家长会，这些凳子够家长坐吗？5. 一个果园里有26行橘子树，每行有35棵，一共约有多少棵橘子树？6. 动脑筋。（注：答案不唯一）（ ）21600 49（ ）4000 附送：2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数的进位乘法的练习课教案 人教新课标版教学目标：1. 知识目标：通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。 2. 能力目标：能解决用乘法计算的实际问题。3. 情感目标：增加学习数学的信心。教学重难点：使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。教具、学具准备：口算卡片、自测题。教学过程：一、问题引入、回顾再现1. 师引导回顾：上节课我们学习了什么内容？（两位数乘两位数的进位乘法）2. 讲述：这节课我们就一起来做一下相关练习。（板书课题：两位数乘两位数的进位乘法练习） 二、分层练习，强化提高（一）基本练习1. 开火车进行口算练习：4020 6020 8040 40070 1230 30501240 4420 2302 703 11400 3520练习时尽量把机会留给计算能力稍弱的学生。2. 计算比赛。（P67第5题）3782 6531 5964 3943 7618 4536 8946 3821（1）男、女生各选派四名代表参赛，其他同学当裁判。（2）每人一题，看哪队算得有对又快。（3）集体反馈，评选获胜队3. 解决问题。完成练习十六第3、4题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）集体讲评。（二）综合练习1. 对比练习，加深印象。2331 3331 4312 11252334 7324 3927 1728（1）学生笔算。（2）请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？（3）学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。2. 独立完成练习十六第6、7题。（三）提高、拓展练习：1. P67第8题在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？2. 解决问题（1）一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？（2）学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？三、 解决问题1. 工厂平均每天要用51吨煤，42天共用多少吨煤？ 2. 初步调查：我班同学平均每人的压岁钱是85元，那么我班共53名同学的压岁钱共有多少元？3. 新亚文具柜一天卖出18盒钢笔，每盒12枝，一共卖出多少枝？四、归纳小结，课外延伸：1. 小结：这节课我们练习了哪些类型的题目？2. 通过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了明显的提高？本节课你最大的收获是什么？