2019-2020年三年级语文下册 第一次 2教案 长春版.doc

2019-2020年三年级语文下册 第一次 2教案 长春版教学目标：1.认会写十个一类生字；认识九个二类生字。2.感情地朗读课文，能复述文章的内容3.合本课的学习，使学生明白生活中要有大胆尝试，勇于创新的精神。教学重点：运用一定技巧，朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻含义。课时安排：三课时第一课时一、 看图导入新课。1.谁能说说画上都画了什么？（注意引导学生按一定顺序观察）2.请同学们仔细观察一下这个小男孩，看看他的表情和动作，谁来试着说一说？（什么样的小男孩在干什么？引导学生把话说具体）3.一个不满一岁的孩子要从马路上到人行道上，从他的动作和表情我们能开出他很吃力，因为这是他第一次上这么高的台阶，他成功了吗？今天我们就一起来学习第一次。二、初读课文，整体感知。 1.同学们自己试着读一读课文，遇到不懂得地方先停一停，再想一想，看看能不能读懂，如果还读不懂就把这些词语、句子标记出来。2.几名同学读一读课文。（每人一个自然段，学生读错的地方及时纠正字音，重点地可以写在黑板上，全班读；有断句不正确的地方，老师领学生读一读。）3.才找了六名同学把课文已经读了一遍了，读得比较正确，先在请同学们自己把6个自然段放在一起读一读，看谁能读的自然，像说话一样自然，试一试吧！4.同学们看题目，想一想这篇文章讲的是谁第一次干什么？自己先试着说一说。说好了请举手示意。（不断规范学生的语言，再说通顺的基础上说具体）5.屏幕出示要求会写的生字。1)把这些生字练读一遍。2)照大屏幕一个字一个子地书空。3)书上的生字格中描一描这些生字。4)开方格本，照着书中的生字仿写，每字一个，做到一看二写三对照。5)生字中选几个比较难写的叫几名学生到黑板上写。三、指导学生朗读一、二自然段。1.名读第一自然段，你知道了什么？（没满一周岁、从马路到人行道的台阶对于他很高，登起来很难）全班齐读，读出台阶的高和小男孩登台阶的难。2.同学们试着读一读第二自然段，想一想站在台阶前的小男孩的动作和表情会是怎样？在座位上试着做一做，再找一位表演能力强的学生到前面表演。在表演的过程中提问：为什么腿哆哆嗦嗦？(第一次尝试，没有把握，很紧张)为什么目光那么坚定?(一定要登上这个台阶)（动作：哆哆嗦嗦；表情：信心十足）3.读一读第二自然段，把小男孩的紧张和信心都读出来。四、布置作业：1.课文读流利。 2.写9个生字。第二课时一、复习一、二自然段。1.指名读课文。2.我们做事情时有了强烈的愿望和坚定的信心是必要的，但是光有愿望和信心是不行的，还要亲身体验，去实践。请同学们读一读第三-六自然段，好好读一读，品一品，一会我们要找三名同学到前面表演。表演可是有难度的，不仅要读懂课文，还要把妈妈和奶奶的话背下来，你们能行吗？二、继续学习36自然段。1.请同学们前后桌自由组合，四人一组，一个扮演男孩儿，一个扮演奶奶，一个扮演妈妈，一个同学读课文（不包括对话部分）。2.找一个小组到前面的讲台前根据板书提示表演。3.当小男孩站着时，提问：为什么不把第二只脚迈上去呢？（害怕摔倒，没有把握，有不想放弃，心理矛盾）4.当小男孩收回跨出去的那只脚时，问：你打算放弃了吗？（不）同学们试了之后没有成功，仍然不放弃，真是个“固执”的小男孩，一起读一读第三自然段的最后一句话。5.听了老奶奶和妈妈的话，现场看表演的同学你们赞同谁的做法，为什么？（自己去实践，去体验，才能战胜困难，才能长大）6.采访小男孩费了那么大的劲终于登上了台阶，此时你有什么感受？（高兴、自豪）让我们一起带着小男孩战胜困难的骄傲和自豪，带着胜利的笑容读一读课文的最后一自然段。7.请你试着背诵课文的最后一段。带着表情和动作背诵。作业：把这篇课文以故事的形式讲给家长听，并记录下家长听后的情况。附送：2019-2020年三年级语文下册 第一次教案 长春版教学要求：1理解“积蓄，胜利，哆哆嗦嗦，信心十足”等词语2有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义3.感受小男孩勇于进取的精神，认识到探索与创造是每个人都具有的品质教学重点：有感情地朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻含义教学难点：理解课文的深刻含义教学准备：录音机，小黑板教学过程：一、导学：同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲相信每个人都会有许多难忘的第一次，你愿意讲一讲你的第一次吗？今天我们也来学习一篇课文也叫第一次二、自学：1师范读课文，一边听一边思考这是谁的第一次，第一次干什么？（生回答）2.自学：从小男孩第一次登台阶给你什么样的感受？请你略读课文，拿出笔划一划关键的词语，写一写你读到的感受生自学五分钟三、点学：同学们，老师相信你们对课文都会有不同的理解和感受，下面就请你大胆地谈一谈你划的词语和感受吧！：我从第一段划了“整整”这个词，说明这个台阶很高从“没满一周岁”说明小男孩很小师点拨：你还从哪个地方能看出小男孩很小，请其它同学帮助他一下找一找：长着两条圆胖胖的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤老是哆哆嗦嗦的说明小男孩很小师：同学们，你看他体会的多好，他真善于思考，让我们把掌声送给他从这我们发现小男孩刚学会走路，再想像一下这是怎样的小男孩（生答：可爱，活泼，）让我们带着喜爱的心情读出小男孩的可爱：我从“信心十足”可以看出小男孩要登台阶很有信心师点：其他同学有没有找到小男孩要登台阶的信心：有那么一会儿，他就那么站关，站着他可能在想怎样登上台阶师：如果是你，你就这样站着心情是什么样的呢？他还会想什么？（生回答：害怕摔跤）读一读他的这种心情：我从“固执地注视”可以看出小男孩还想登台阶师：他会想些什么呢？：我从最后一段中的动词“踏，提，憋，站”中体会到小男孩非常有勇气，不怕摔跤师：你找的真准，请你读一读这段，你应用什么样的语气去读，这里的“！”应怎样理解让我们一起去读当孩子登上台阶会想什么？（生回答）师：孩子们，当小男孩登台阶时，还有两个人发表了意见？你怎么看待这两种意见？请你找一找这两个人的话读一读，想一想（生回答）四、总结：你想对小男孩说些什么？再读课文五、拓展：你怎样看待你的第一次，请你写一写六、板书： 第一次哆哆嗦嗦信心十足注视前方积蓄力量拿下高地胜利微笑