2019-2020年六年级语文上册 开国大典教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文上册 开国大典教案 人教新课标版班级 姓名 一、看拼音，写词语。xi shng yn xi hu j gung z xun b yng fng zho zhn pio f （）（）（）（）（）（）（）dun ni x x zhn yng q zh lng xi pi shn do hi din l（）（）（）（）（）（）（）二、比一比，组词。协（）檐（）泽（）宣（）钮（）袖（）帜（）胁（）瞻（）择（）喧（）纽（）柚（）炽（）三、填空。（）的宣告（）的红旗（）的声音（）的掌声（）的心情（）的队伍（）的脚步（）的乐曲四、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：徐徐汇集飘拂纵情轻蔑反义词：完毕肃静消失汇集迅速五、下面带点词换成括号的词，行吗？为什么？1.他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。 2.三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。3.场中挺立着（立着）一根电动旗杆。六、按课文内容填空。1.在一横一竖的交点的南面，场中（）一根电动旗杆。2.到了正午，天安门广场已经成了（），（），（）。3.三十万的目光一齐（）主席台。4.这（）的宣告，这（）的声音，使倒卖三十万人一齐欢呼起来。5.三十万人一齐（），一齐（），（）这鲜红的国旗。6.到后来，每一声炮响，全场就响起一阵（）。7.战士们挺着胸膛站在战车上，像（）一样。 8.天上（）的火花结成彩，地上（）的灯火一片红。 9.两股（）分头向东城、西城的街道流去。七、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是指。两个“传到”是指新中国成立的喜讯传遍了。“全中国人民的心一齐欢跃起来”表达了。附送：2019-2020年六年级语文上册 开国大典教案 语文A版教材分析：本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。所在班级情况，学生分析： 开国大典这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做主的那种自豪的感情。开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情，是有相当的难度。为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目标教学目标1.学会本课的生字词.2.了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.3.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段.学习重难点重点：学习本课的生字新词，有感情的朗读课文，背诵第七自然段，理解课文内容。难点：感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，学习场面描写的方法教学过程：第一课时一、揭示课题出示课题，读题.理解题意.开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼.结合时代背景理解“开国大典”.中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况.从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了.二、自读课文，提出学习要求b画出课文中解释课题的一句话.C思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.小组交流讨论读课文第一句话，解释课题意思.理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分.)交流疑难，解决部分问题，随机学习生字新词.三、学习课文第一部分自由读课文.从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.)指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.四、作业有感情地朗读第一部分.书写生字及词语.练习读熟全文.第二课时学习内容：深入学习课文内容，背诵部分内容。一、精读第二部分学生默读，理清典礼的过程.典礼开始，领导就位奏国歌一毛主席宣布政府成立升国旗，鸣礼炮宣读公告练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况.画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.(“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影.)指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.)练习用“人民群众为而激动”而说话.重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了.(感受自豪，扬眉吐气.)找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义.)练习背诵第7自然段.二、阅读第三段自由朗读描写阅兵式的语句.画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.小组合作，讨论试写排比句.三、阅读第四部分默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话.朗读第14自然段，读出欢庆的气氛.读结尾两句，领会句子的意思.重点：“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?光明”指什么?象征什么?练习读好这两句话，读出句子包含的意思.总结全文1、连起来说说课文记叙了四个怎样的场面.2、作者为什么反反复复写广场的“红旗红灯”，群众的“掌声一欢呼声”?表达了什么思想感情?讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情.3、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(a选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面b选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面；c按大会的进程逐项描述.)4、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。作业：1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。板书设计： 开国大典大典前 入场 工人 农民奏国歌 升国旗 宣布成立 读公告大典中 阅兵式群众游行大典后 退场 红流 光明设计分析：本课采用的教学方法：（1）初读课文，了解内容（2）想象场景，体会感情（3）感情朗读，积累拓展