2019-2020年二年级语文下册 敕勒歌教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文下册 敕勒歌教案 北京版教学目标：1.会认5个字，注意多音字“见”。2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学重难点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。课时安排：1课时。教学过程 一、看图激趣，揭示课题1师：今天，老师想带大家到草原去看看。(课件出示：大草原图片并配乐)2师：你看到了什么?你想到了什么，指名学生回答3师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗敕勒歌吧!齐读课题二、初读古诗，整体感知1自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。2检查生字出示：敕勒穹庐笼罩见3多种形式认读生字4学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?5指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)三、品读诗文，熟读成诵1课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包师：你看到了什么?由学生说出大意即可。师：诗中哪句是描写图中的内容?指名朗诵在图片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。自由读这4句，你有什么不懂的地方?学生质疑老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看图，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!学生自由读，指名读。师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是“敕勒川，阴山下”。示范读第1、1句。师评：草原可真大呀!“天似穹庐，笼罩四野。”示范读第3、4句。分小组赛读第1至4句。2诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。从图中，你体会到了什么?小组交流。指名回答：谁愿意来读一读？教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!3请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。全班交流朗诵。4.评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。四、小结五、拓展1今天我们学习敕勒歌这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。2大草原就是幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!板书设计 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼罩四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。附送：2019-2020年二年级语文下册 数星星的孩子 2教案 人教新课标版教材分析： 数星星的孩子这篇文章介绍一些自然科学常识，更确切地说这是一篇写人的文章，是通过言行来表现人物的品质。第节通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟下文张衡几次起来看星星又有直接的关系。第五节是对全文的概括。由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。教学目标：1.会认9个生字，会写12个字。理解生字新词。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。课前准备：课文插图、生字卡片教学时间：2课时第一课时一、启发谈话，导入课文。1.小朋友们，你们数过星星吗？请几个小朋友描述一下满天星星的情形，感受到夜空的美丽和星星之多。这么多星星一闪一闪的，你数得清吗？（有条件的可用动画）2.在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习数星星的孩子。3.板书课题：数星星的孩子。多音字：数（sh、sh）。4.从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题。二、初读课文，识字学词。1.范读全文。知道写了谁？写了张衡的什么事？2.自由读课文，圈出生字，自读、正音，并划出它们在课文中的词语。3.同桌互相检查生字认读情况，要求看到生字，就能脱口说出它在课文中组成的词。4.出示生字，指名读、开火车读、齐读。学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。5.把生字放回课文，看看大家是否比第一次读得好了。指名分节读课文，其余同学倾听，听听把课文读通顺了吗？6.再次读了课文后，你知道哪几个自然段写张衡小时候的事？哪几个自然段写他长大了的事？三、学习最后一段出示句子：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。1、 自由读。2.指名读，读了这一节你知道了什么？相机与学生交流使之明白：汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。3.用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。4.你想怎么读这一段话？（自由读、指名读）四、指导书写，及时纠正、重点指导“睡”的笔顺，观察“离”在田字格中位置。其他的字，指导学生自主探究书写规范美观的方法。2.学生书写“睡、离、距、钻、研、数”教师巡视，纠正写字姿势。第二课时一检查复习。1检查词语的朗读。2用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话，然后齐读课文最后一段。3过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，跟他小时候有什么关系呢？我们从他数星星的故事里来了解一下张衡这个人。二朗读感悟。张衡喜欢数星星吗？请你认真轻声读课文，边读边想，哪些语句看出张衡喜欢数星星。1学习第一段。从“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”感悟星星很多，星星很美，星星很亮。张衡喜欢这美丽的星空。（怎么读？）从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会张衡数星星的认真、有耐心。能读出这样的感觉吗？那么长时间抬着头，可真是太累了，让我们从他数星星的样子中找找其中的动词。连起来读一读。2学习2.3.4段。 课文2.3.4段中也有许多语句告诉我们，张衡喜欢数星星。找到了吗？ * 傻孩子，又在数星星了。* 奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。（用“张衡认为星星能数得清是因为”的句式说说理由。小张衡为什么会知道的那么多？）* 孩子，你看得很仔细。（爷爷的话该怎么读？他还告诉张衡一些什么知识？）* 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 3小结。张衡小时候喜欢观察美丽的星空，喜欢数星星，喜欢研究星星。他从小就有刻苦钻研，认真思考的好习惯，所以后来成为著名的天文学家。 4朗读。 A喜欢这个孩子吗？带着这样的感情自由练读1-4段。B同桌对读。C分角色读。 5引读最后一自然段。三学后收获。受到小张衡的感染，你们有没有喜欢上美丽的星空了？让我们想一想，关于星星，我们知道了什么。1在语文书的插图上找一找并说一说北斗七星和北极星。2课后填空：满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。北边天空的那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。四总结延伸。张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。他的文章也写得很好，还是个杰出的文学家呢。读课后“我知道”。五书写练习。1学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”。2在实物投影上评价学生的作业。3课堂作业本。板书设计： 数星星的孩子 张衡 数 总是 看 几次天文学家 钻