2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》表格式教案 湘教版.doc

2019-2020年一年级美术上册我跟月亮做朋友表格式教案 湘教版教学内容我跟月亮做朋友课 时1课时教学目标1了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。2大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3 增强热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。学具：水彩笔、油画棒、作业本等。教学过程我的修改视频导入观看视频月亮的约会,导入课题我跟月亮做朋友。讲授新课 1、刚才，我们看了一个关于小女孩飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状）2、月亮的各种形状可以变成什么形象3、是不是只有小女孩有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。4、对比学习：教师出示三幅作品，引导学生对比评价三幅作品哪幅更能体现“我和月亮做朋友”的主题。作业表现1、讲故事如果月亮邀请你参加她的生日派对，月亮是以什么形象出现的？月亮和你们在一起会发生什么样的故事？2、把你和月亮的故事画下来。要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配， 让你的故事月亮的形象看上去更有趣。学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。辅导重点：1、 主题大小，2、构图的方法。3、 色彩的搭配作业评价1、 在作业的过程中各组学生按老师指定地点分组陆续展示出自己的作品。2、 评一评（指名评、组与组互评、教师点评）你认为哪个最好？为什么？ 课堂延伸1、除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢2、收拾整理。布置下节课用具板书：我跟月亮做朋友视频导入课题，激趣。板书：形状课件出示：月亮的形状变化（幻灯片、时间允许可切换到幻灯片23月亮的运动）板书：月亮是各种形状图形课件出示：月亮形状-形象课件出示：四幅图片展示课件出示：三幅作品的对比板书：主题课件出示：如果你月亮邀请你参加她的生日派对。 课件出示：作业 课件出示：范作欣赏，并播放“小白船音乐”。板书设计我跟月亮做朋友月亮是各种形状图形 形状 主题大小，2、构图的方法。3、 色彩的搭配作业画一画你和月亮的故事。教学后记通过教学，让学生了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 增强热爱生活、热爱大自然的情感。学生学习兴趣高，也能够发挥出学生的想象力。在评价学生问题时，有些学生不够认真听，下次上课需要注意的问题。教学资源附送：2019-2020年一年级美术上册我跟月亮做朋友说课稿 湘教版一、教材分析： 我跟月亮做朋友学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。二、教学目标： 1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 三、教学重难点： 重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 四、教学准备： 教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。 学具：水彩笔、油画棒等。 五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。教学过程安排如下：师创设情境启发训练欣赏感受想象表现交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。六、教学过程设计： 1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。放课件二 我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。师：画好了，我们来一起和月亮玩耍，老师最想给月亮梳辫子，旁边还有星星哥哥。同学们你们告诉老师，你最想和月亮干什么呀？生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳师：同学们的想法很棒，都很有创新。老师画了一副想给月亮梳头发的画，还有一副是老师和伙伴们在月亮船上玩耍的作品。我和月亮是主角，所以老师把我们俩画的很大，其他的就很随意。 我们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。放课件三四五六七 放课件八。同学们觉得这三幅画，哪副最符合我们今天，我和月亮做朋友，这个主题呢？ 答案是第二幅，我和月亮做朋友，我们俩都是主角，对不对，所以要把我们画的大大的，同学们等会在画画的时候要注意这个问题哦，记得自己和月亮才是重点。3、作业指导师：刚刚我们的同学有了很多和月亮玩耍的想法，请你们把这个画出来 提出作业要求，放课件九4、展评，拓展（1）学生作品比赛（2）总结