2019-2020年六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版.doc

2019-2020年六年级美术上册 自制小相框 2教案 人美版教材分析：本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。教学内容与目标认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。情意：感受相框对照片的装饰与美感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点：重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。学习材料：冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。教学过程：一、组织教学稳定秩序、检查用具。教学意图：保证本课的顺利进行。二、对比欣赏相框之美 1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？ 放入相框里的照片能够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。2.请学生介绍自己带来的相框，（从相框的样式，材料等方面进行介绍）(1)你的相框是什么样式的呀？(2)是什么材料制作而成的？(3)材质有什么特点，可以带来什么好处？（互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的） 3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。 老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框 生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。 教学意图： 通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。三、探究创作过程1.我们想设计一个小相框，你知道它由那些部分组成的吗？ 相框、背板、支架。2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论） （1）我们可以用什么材料来制作相框？ （2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？ （3）怎样固定背板和支架？3.教师总结思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。4.根据学生思路教师演示制作步骤：（1） 将挂历纸折成两对长短一样的纸条。（2） 再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。（3） 用剪刀延开口处把多余部分剪掉。（4） 最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的小装饰品装饰小相框。（过程中强调使用工具的安全）5.作业提示： 自选材料，设计制作一个小相框装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖，更漂亮。布置作业要求：（1） 利用生活中的废旧材料进行巧妙的设计和制作。（2） 造型美观，色彩搭配和谐。（3） 注意工具材料使用的安全性。 教学意图： 了解相框的结构。通过小组探究学习，学生学会自主学习方法，培养学生合作学习的能力和发散思维和动手创作能力。四、学生制作、教师巡回指导巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观新颖的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。教学意图：提高学生的设计制作能力。五、展评1.欣赏学生的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点，遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。2.评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，评选：创新设计奖、最佳制作奖。 教学意图： 开展互动式参观交流活动，增强学生对创新的自信心与评价能力。六、拓展可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？教学意图：培养学生善于到生活中发现美的信息能力。附送：2019-2020年六年级美术上册 色彩的纯度练习（一）教案 北京版课 时：1课时教学目标：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。培养学生对色彩学习的兴趣。能利用高纯度的色彩设计手提袋的图案。教学重点：掌握色彩的纯度知识。教学难点：如何运用纯度高的色彩进行图案设计。学习材料：教师：色相环、绘画工具。 学生：绘画用具。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图讲授新课学生实践小结出示图片，请学生找出图片主要运用了哪些色彩？色彩有三个要素，我们已经学习了两个，有谁说说是什么？今天，我们来一起了解什么是色彩的纯度。板书课题。一种颜色没有其它的杂质，就称其为纯度最高的色。红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色在颜色中纯度也较高，蓝绿色在颜色中是纯度最低的色相。纯度越高，色彩越鲜艳。高纯度的颜色加入灰色或其它颜色其纯度就会降低，颜色越加越变混浊，即加入色越多，纯度越低。小结：画家经常采用纯色进行创作。观察教材第6页左下角图，说一说红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的。今天我们要利用高纯度的颜色设计手提袋。 教师对本节课所掌握的知识点作一小结。欣赏，并回答：红、黄、蓝。色相：色彩的名称。明度：色彩的明暗程度。从书中寻找答案。纯度：色彩的鲜艳程度。从画家的作品中，找出主要的颜色，并辨别颜色的纯度高低。运用已有的色彩知识，设计一个高纯度的色彩图案，并把作品粘在准备好的手提袋上。引发学生学习的兴趣。旧知识的回忆。学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。提倡探究学习。培养学生对色彩学习的兴趣。运用纯度高的色彩进行图案设计。板书设计色彩的纯度练习 色相色彩三属性 明度 纯度教学反思学生能够了解色彩三属性知识，对纯度的理解非常容易。