2019-2020年五年级品德与社会 第28、29课冲破黎明前的黑暗教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级品德与社会 第28、29课冲破黎明前的黑暗教案 北师大版教学目标:知道一些革命烈士的姓名和事迹。感受革命烈士的高尚精神和英雄气概。懂得没有共产党就没有新中国的道理。教学过程:导入。“正当人民解放军向国民党反动派大举进攻，胜利的炮声不断传来，人民革命即将取得全国胜利，标志着共和国诞生的曙光已经出现在东方的时候，却有许多革命者勇敢无畏地用冷笑蔑视着敌人，用坚定面对着敌人的残酷。”阅读与讨论。请学生阅读教科书第89页的红岩雕像、老师的话，朗诵陈然烈士的诗，并讨论：“革命烈士为什么不惧怕胸口对着带血的刺刀？”（因为革命者有着坚定的革命信念，为了祖国、为了人民、为了革命无所畏惧。）故事会。可以由学生讲述渣滓洞、白公馆中有关红岩英烈的英雄故事。教师也可以准备江竹筠等烈士的英雄故事。阅读课文。请学生阅读教科书第90页小萝卜头宋振中烈士的故事以及老师的话。播放并学唱歌曲踏着先烈留下的脚印。教师总结。29、日出东方教学目标:进一步理解“没有共产党就没有新中国”的含义。知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。知道国旗、国徽和国歌象征的内容。学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。学习革命先辈们热爱祖国、树立奋发图强的志向。教学过程:导入。播放歌曲没有共产党就没有新中国。“随着中国革命不断取得伟大胜利，中国共产党领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，一个由人民当家做主的人民共和国即将诞生了。”阅读与讨论。阅读教科书第92页的课文和图片。教师引导学生讨论：“1949年9月召开的第一届中国人民政治协商会议做出了哪些重要决定？”（决定成立中华人民共和国，组成中央人民政府，选举毛泽东为中央人民政府主席，将北平改名为北京并且确立为首都，以义勇军进行曲为国歌。）出示国旗和国歌的图片。讲授与讨论。阅读并欣赏教科书第93页的课文和图片。“1949年10月1日，北京天安门城楼装饰一新。高高的城楼屋檐上挂着大幅会标中华人民共和国中央人民政府成立典礼。下午3时，开国大典在天安门广场隆重举行。30万北京市民兴高采烈地聚集到广场上。中央人民政府林伯渠秘书长宣布开会。军乐队奏义勇军进行曲，毛主席按动电钮，亲手升起了第一面五星红旗。此时，54门礼炮齐鸣28响，象征着组成中国人民政治协商会议第一届全国委员会的54个单位，象征着中国共产党从1921年成立到1949年领导中国人民革命斗争建立新中国的28年。在这个庄严的时刻，毛主席向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！随后，在人民解放军进行曲的乐曲声中，阅兵式开始，朱德总司令检阅了人民解放军部队。阅兵式结束后，举行了群众游行，首都人民一直狂欢到深夜。”阅读与讨论。阅读教科书第94页的图片和课文、老师的话和首都十月一日之夜一文，并组织学生讨论中华人民共和国成立的历史意义。可以让学生充分发挥，教师适当予以修正和补充。教师总结。播放并与学生一同高唱歌曲歌唱祖国。附送：2019-2020年五年级品德与社会 第3、4课展示集体的智慧教案 北师大版教学目标：知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。发展思维能力，培养创新意识。初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。教学过程：第一课时导入。教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。阅读与讨论。布置学生阅读教科书第页的文字，教师提问：“为什么要制作网页标识？制作网页标识有什么要求？”欣赏与探究。让学生阅读和欣赏教科书第页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。教师提问学生：“怎样才能制作出好的网页标识？”引导学生通过讨论达成以下共识：应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；还应该设计得美观大方，等等。讲解与练习。教师说明：“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。”指导学生完成教科书第页和第页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。小组准备。让学生欣赏教科书第页的网页标识。在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。教师总结。督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。第二课时以小组为单位，继续为相互交流做准备。全班交流。通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。教师点评和总结。4、我为集体添光彩教学目标：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。教学过程：导入。展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。教师引导：“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？”阅读讨论。阅读教科书第页乐乐和教师的对话，并讨论“班集体需要做的事情”“我能为集体做的事情”，帮助学生学会观察，并尽自己的所能为集体贡献力量。教师进一步提问学生：“为集体服务，除擦黑板、摆桌椅、出板报、向学校广播站投稿、为同学解答学习上的问题以外，还有哪些？”小组探究。以小组为单位，阅读、讨论教科书第页的四个问题，并交流各自的看法。教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。自由讨论。阅读教科书第页的内容，根据本班的实际情况讨论班集体的优点与不足，并为争当优秀班集体提建议。在此过程中，教师要注意引导和归纳整理，要帮助学生具体而准确地思考和认识自己班级的实际状况、与优秀班集体的差距、为了争取优秀班集体应当做些什么等。教师总结：“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。”