2019-2020年三年级数学上册 认识东南、西南、东北、西北 1教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 认识东南、西南、东北、西北 1教案 西师大版教学目标：1使学生会辨认地图上的方向（8个方向），会看简单的路线图（8个方向），并能描述行走的路线。2在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。3.进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。教学准备：教师：第55页例2图。学生：方向板。教学过程：一、激趣引入教师:同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？(学生回答略)当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图,今天我们就一起到小明的家乡去玩一玩。这就是小明家乡的一幅导游图。（教师把第55页的例2图贴在黑板上）教师：当我们到一个地方游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们就一起来研究路线问题。板书课题：认识简单的路线（二）点评：新课伊始，教师引用学生熟悉的导游图导入新课，沟通了数学与生活的联系，有利于学生主动学习新知。二、探究新知1了解各地名的位置教师:看一看，在这幅图上有哪些地名？从图上你还看到了什么？教师：你能说一说各个地名的位置吗？（鼓励学生用不同的方式描述各个地名的位置,如果学生对此问题的回答有难度,可借助方向板）点评：该片断结合例2让学生描述各个地名的位置，既复习了前面有关方向的知识，又为后面的新课教学作下铺垫。2.设计路线（1）教师：你能为小明上学设计一条路线吗？出示：小明上学的路线：从家出发先向（）走到电影院，再向（）走到学校。学生回答略。（2）教师：小明的爸爸在红光厂工作，妈妈在设计院工作，你能为小明的爸爸、妈妈分别设计一条上班的路线吗？学生独立设计，教师巡视指导，然后再全班交流。（3）教师：小明放学回家了，你能帮帮他设计一下他回家的路线吗？学生交流，再指名汇报。教师：小明的爸爸、妈妈下班后，回家的路线又是怎样的呢？学生独立设计，教师巡视指导，然后再全班交流。点评：自主探究、合作交流是学习的主要方式。该片断创设出有意义的问题情境，让学生通过观察、自主探索、合作交流等多样化的学习方式寻求解决问题的方法。3课堂活动教师：告诉大家一个好消息，邮政局正在招聘“小小邮递员”呢！邮政局委托老师来进行面试，有兴趣吗？出示课堂活动第2题图。教师：从图上你发现了一些什么信息？学生交流后回答。教师:只要同学们回答了以下几个问题,就可以通过面试了：（1）小狗要把信送到小鸡家，可以怎样设计路线？（2）小狗从小鸡家回到送信出发的地方，可以怎样设计路线？学生小组讨论，然后完成课堂活动第2题的填空，再集体汇报，教师作评价，并对回答好的学生及小组颁发“小小邮递员”的聘书。点评：该习题把设计路线的知识恰当地融入了招聘“小小邮递员”的情境中，让学生身临其境，在经历送信和返回的过程中，运用所学的方位知识解决简单的路线问题，明确同一路线问题可以有不同的解决办法，体验数学知识与生活的紧密联系，并灵活运用所学知识解决实际问题。三、巩固练习指导学生完成练习十第2题、第3题。四、全课总结教师：今天我们学习了什么？描述路线时应该注意些什么？五、课外作业练习十第4题。附送：2019-2020年三年级数学上册 认识东南、西南、东北、西北 2教案 西师大版教学目的：1. 知识目标：懂得辨别和正确判断东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。2. 能力目标：学会正确规范地表达方向。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。教学重难点：掌握东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向的定义，会辨别东南、东北、西南、西北四个方向。教学具准备：例1图片、教学过程：一、 创设情景，引入新知师：每个人都有自己的好朋友吧，那你的好朋友是谁呢？谁来说？（学情预设）生1：我的好朋友是小明。是：你知道他在你的什么方向吗？生：他在我的后面。是：还有谁给大家介绍一下你的好朋友在哪？生2： 我的好朋友是小芳，她在我的左面。生3：我的好朋友小军，她在我的前面。生4：我的好朋友是小丽，她在我的右面。 以上的方位辨认学生基本上用前后左右来表达，教师可以提示学生：你们还能用另外一种方式表述刚才的方位吗？生：小芳在我的北面。师：你表述的真特别，很好，不过，你真的肯定她在你的北面吗？如果她和你不在同一行，她还在你的北面吗？ 师：这就是我们今天要认识的一种新的方向的名称。（板书课题）二、引导交流，探究新知（一）出示例11小组合作交流以下问题（1）例1提供了哪些数学信息？在图中标出东、南、西、北四个方向。（2）根据你标出的方向，其余的4条路各在什么方向？2全班交流，分组展示根据学生的回答，教师重点板书学生的汇报结果：北西北东北西东西南 东南 南师点拨：现在我们不仅知道了东、西、南、北四个方向，还知道了西方和北方的中间是西北方；东方和北方的中间是东北方；西方和南方的中间是西南方；东方和南方的中间是东南方。（二）讨论预习提示3：试着完成议一议的内容，用你喜欢的符号标出你不懂的问题（1）小组交流，说出括号内所填内容。（2）不懂的问题在全班交流。（三）看书质疑，课堂小结：指导学生看书，通过本节课的学习，你有什么收获？有什么需要提醒大家注意的吗？三 反馈练习，巩固拓展 （1）课堂活动第题，以小组为单位，先找到北方后，站在中间的同学分别说出其余同学在自己的什么方向，然后任意交换位置后再进行。（2）练习十的第1题。