2019-2020年六年级语文上册 “真美”和“真糟” 2教案 长春版.doc

2019-2020年六年级语文上册 “真美”和“真糟” 2教案 长春版教学目标1.学会7个生字，能正确读写本课新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。4.通过反复朗读，联系上下文体会含义深刻的语句的含义。5.树立正确看待别人不同评价的态度。教学重难点 体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。教学准备：相关教育思想的诗句教学时数：3课时基础知识：1.正音字兴（xng）奋 誊（tng）写 皱（zhu）眉 湿润（rn）2.多音字兴 xng( ) xng( )3.形近字迪（ ） 誊（ ） 篇（ ） 版（ ）笛（ ） 卷（ ） 遍（ ） 板（ ）谨（ ） 歧（ ） 慎（ ） 皱（ ）勤（ ） 枝（ ） 填（ ） 波（ ）4.解词（1）腼腆：本课指因害羞而神情不自然。（2）一如既往：跟过去一样。（3）誊写：抄写，转录。（4）敬仰：敬重仰慕。（5）歧途：旁出的道路。（6）谨慎：对周围事物或自己言行特别警惕，以免出差错。第一课时教学内容：学习生字新词，初步感知课文。 教学过程：一、谈话，朗读诗歌引入一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲笑伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义；什么伴随着您的孩子？！是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大作用。今天，我们就一起来学习课文。二、初读课文，学习生字新词，了解课文内容1.自由读文，学习生字词。2.说说课文讲了谁的一件什么事。三、再读课文，说一说你读懂了什么（学生汇报，教师相机引导，进一步理解。）父亲当时的意见是（对的）。说明父亲和母亲一样（爱）自己的子女，只不过他比较（公正）。四、引导学生提出心中的疑问，并讨论解疑1.质疑。2.讨论解疑，学习课文最后2节，完成板书。 五、小结巴德后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有同样的感受，好好翻看一下回忆的匣子，准备下节课写一写。第二课时教学内容：深入理解课文。教学过程：一、复习导入说说课文主要内容。二、分析文中不同的爱给作者带来的教育1.指名读文。2.用自己的话说说两种不同的爱是怎样的爱。3.联系自己的感受说说自己曾受过的爱，你从中汲取了怎样的力量。4.指导感情朗读，体会巴迪的父母对巴迪所寄托的希望，并逐渐达到会背的程度。三、指导写出自己感受的爱，也可以是读这篇课文后的读后感四、小结爱有许多种，它会产生不同的力量，我们今天学习了课文，认识了严父与慈母的爱，他们的爱造就了今天的“我”。在生活中，我们要正确地看待父母的爱。五、作业背诵自己感受最深的部分。第三课时一、回顾课文组织学生总结课文内容二、训练默读能力1.好文章需要静心体味，练习默读课文的速度与质量。2.全班评比默读能力等级。三、再次感受文章的内涵1.组织学生谈：通过默读，说说自己是否有新的感受。2.指导学生结合自己的生活实际谈感受。四、作业完成课后作业，预习下一课。板书设计“真美”与“真糟” 两种不同的爱母亲：慈祥、赞许 父亲：严厉、批评给人以灵感和创作源泉 提醒、指出不足之处兼而有之（幸运、成功）只有一种（引入歧途）附送：2019-2020年六年级语文上册 “零”的突破3教案 西师大版教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解课文的主要内容。教学准备教师：生字卡片，课文朗读录音磁带，课文插图或投影片。学生：搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料教材简析这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌“零”的突破。课文共6个段。第1段写许海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，表现突出。第2段写许海峰从小酷爱射击，立志为国争光，并进行了长期的艰苦训练。第3、4、5段写许海峰在比赛中沉着冷静，不负众望，以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。第6段写中国奥运史上金牌“零”的突破，不仅让中华儿女热血沸腾，也让全世界华人为之欢呼。本文故事情节刻画细腻，场面描写激动人心，有利于学生在朗读中体会文章的思想感情。 本课教学的重点是指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强意志和为国争光的壮志豪情。 建议本课用1课时。解读与提示 * 第1段，指导学生读熟“洛杉矶”“普拉多”等外国地名，扫除语言障碍。抓住“举世瞩目”一词，体会参加本届运动会的重要意义。从“20”“194”等数字中，可以看出许海峰的与众不同，技艺超群。 * 第2段，教学时指导学生找出描写许海峰进行长期艰苦训练的句子，反复朗读。如：“多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击”作者运用了反复的修辞方法，突出表现了许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神，这也是他夺得金牌的关键所在。 * 第3、4、5段，着重抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会，感受许海峰的沉着冷静，体会他精湛的射击技术，如“许海峰显得格外的沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的咔嚓声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心”。当出现意外情况时，他是怎样想的？怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。读“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起”引导学生讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里再次运用了反复的修辞方法，引导学生体会这种表达方式的好处。（突出表现了许海峰肩上的沉重压力。） * 第6段，引导学生从“雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏”，“鲜艳的五星红旗徐徐上升”中，体会亿万中华儿女的激动与兴奋。这一枚闪着耀眼光辉的金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，在中国共产党的领导下，这个国家，这个民族的经济日益繁荣昌盛，这里的人民正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不仅是他个人的胜利，更代表着一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以，怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？ * 学生了解了课文主要内容后就能回答。“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。 教学设计参考一、质疑激趣，揭示课题同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。二、初读课文，了解课文内容 1. 画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。 2. 自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。 3. 小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。三、细读课文，感悟体会 1. 分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。 2. 许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，引导学生图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。 3. 当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的？怎样做的？学生读课文，画出有关的词、句，反复读，如：“他仿佛看到了他猛地清醒”“此时，周围的空气仿佛已经凝固”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。 4. 讨论：许海峰取得自选手枪慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？ 5. 拓展：从1984年中国夺得奥运史上第一枚金牌到xx年承办奥林匹克运动会，说明了什么？ 6. 指导学生体会“反复”这一修辞方法的作用。四、搜集文中的好词佳句五、完成课后练习