2019-2020年一年级上册音乐 快乐的一天（第一课时）教案 人音版.doc

2019-2020年一年级上册音乐 快乐的一天（第一课时）教案 人音版教学内容： 1、音乐快乐的一天 2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标： 1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 课时安排： 三课时（第一课时） 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、聆听快乐的一天 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑: （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、讲解走与跑的区别出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 （既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况附送：2019-2020年一年级上册音乐 快乐的一天（第三课时）教案 人音版教学内容： 1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳 教学目标： 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪 教材分析： 跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。 课时安排： 三课时（第三课时） 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 自己创作歌词 教具准备： 歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程： 一、巩固学生的节奏出示卡片 1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短 1、出示教具：红 绸、乒乓球 2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。 3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。 三、歌曲教学跳绳： （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！” 1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。 2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。 3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。 4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。 5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。 6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。 7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。 四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。