2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 蜗牛搬家教案 语文A版教学要求：.知识与技能：（） 认读本课个生字及由生字组成的词语，学会个字的书写。（） 分角色朗读课文，表演课文。.过程与方法：以朗读为主，通过分角色朗读课文和表演课文让学生体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。.情感、态度、价值观：体会光有愿望，没有行动，终将一事无成的道理。要想实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。重难点、关键.认读本课个生字，会书写个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文蕴含的道理。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：.认识12个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得有了美好的目标，就要及时行动，不怕困难，付出努力，这样才能达到理想的彼岸的道理。4.清楚地发表自己的见解。教学过程：一、看图激趣，质疑导入。1.（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍以下蜗牛吗？.大家说得真好，可是你知道吗？小蜗牛还有一段不寻常的经历呢，它的故事就在我们的语文书里。（板书课题：蜗牛搬家）3.看到这个题目，你有什么疑问？4.要想了解蜗牛的这段经历，要想知道问题的答案，那就快读读课文吧。瞧，这是三颗金光闪闪的星星，想得到吗？这可不容易！只有把字音读正确，把句子读通顺，把课文读流利才行呢！咱们比一比，看谁能通过自己的努力得到这三颗星。二、初读课文，整体感知。1.争夺第一颗星开始！（1）请小朋友自由轻声读课文，遇到不认识的字就用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。（2）出示字词。wo quan qingting蜗牛蜷曲蜻蜓tang lang beng que螳 螂甭提喜鹊youyu yan hama忧郁燕子蛤蟆qiu nen小山丘细皮嫩肉这些字是我们读书的拦路虎，要乡得到第一颗星，就要先把它们清除。指名读字词，同学相互正音。注意“蜻、蜓、螳、甭”是后鼻音；“燕子”“蛤蟆”中，“子”和“蟆”在词中都读轻声。去掉拼音读词。齐读生字词。（3）小结：小朋友们多不简单哪！只一会儿工夫，就顺利地得到了第一颗星，夸夸自己吧！2.现在我们要乘胜去争取第二颗星。（1）请小朋友们再来自由轻声读课文，给每个自然段表上序号。（2）指名汇报读的结果。（3）大家真不简单，这么多的长句子都读通顺了。你瞧，第二颗星也来表扬我们了！3.一鼓作气争取第三颗星。（1）请小朋友再来轻声读课文，要把它读流利。（2）通过小组复赛、同学互相挑战等不同的形式把课文读流利。（3）小朋友们多了不起，通过努力拥有了三颗金灿灿的星星，真是学习的小主人！4.质疑解释。（1）小朋友们，读到这儿，你知道了什么？又产生了哪些新问题？（2）小组合作解疑。三、精读课文，感悟寓意。1.蜗牛愿意搬家吗？为什么？2.从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？3.蜗牛很想搬家，但最后为什么没有搬成？4.创设情境，揭示寓意。（1）创设情境：蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你想对它说些什么呢？（2）独立思考小组交流全班反馈。（3）续编故事。蜗牛的家后来搬成了吗？请你展开想象说一说。 第二课时一、朗读课文，巩固会认字读音。二、记忆字形。1.你有哪些好办法记住本课的会认字？2.独立思考识记。3.小组交流识字方法全班交流。三、指导写字。1.巩固要写的8个字的读音、字形。2.知道书写。（1）自主观察8个字的特点。（2）你有什么要提醒大家注意的？全班交流。（3）范写“死”“丘”两个字。（4）学生临写。（5）知道评议。（6）再次练写。附送：2019-2020年二年级语文下册 蜗牛的奖杯 1教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。4.通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学重点1.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2.通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。教学过程一、导入1.今天我们继续学习第7课蜗牛的奖杯（生读题）2.“奖”字怎么写？（生空写，师范写）3.过渡：上节课我们把课文读正确，读流利了，这节课我们要把课文读懂，读好，大家有信心吗？二、整体感知1.同学们，你可以看看课文，也可以听听录音，还可以跟着轻声读一读。2.选择你感兴趣的那段，多读几遍等会我们要开展朗读比赛。三、逐段感悟（一）学习第一自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.重点理解“用力”“自由”，想象一下蜗牛怎样才是自由地飞翔？（飞来飞去有高有低有快有慢不受控制）3.填空：（ ）的蜗牛4.师画简笔画5.指导读好这句。谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。谁愿意加上动作再试试。让我们配上动作和表情一起来读好这句。6.师：你还读懂什么？理解“很久很久以前”并指导读好这词。（应读的轻而慢）7.师介绍一种读书方法，边读边想象描写的情境，让我们跟着小蜗牛一边读一边飞进那很久很久的以前。（生齐读第一自然段）（二）学习第二自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.重点理解“遥遥领先”“所有的”“捧走了”谁来读好蜗牛很棒的样子，师生评议。3.师画简笔画4.提问：甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？（说明蜗牛飞行本领高超）5.填空：（ ）的蜗牛6.用你喜欢的方式来夸夸我们的飞行冠军，可以读文也可以说上一两句话。（学生练习）7.让我们一起读读课文，分享一下蜗牛此时的快乐吧！（生齐读第二自然段）（三）学习第三自然段1.指名读并说说感兴趣的原因2.谁来表演“得意洋洋”的样子？想象一下蜗牛得意洋洋的心理又是怎样的？谁再来读好“得意洋洋”这词？3.师：真不错！得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢？让我们读下去。提问：在文中找出一个和“惟恐”差不多的词？读读两句句子，比较一下哪个词更怕？（“生怕”比“惟恐”更怕）4.谁能读出蜗牛害怕的心情？男女生举行朗读比赛，师奖励学生奖杯。5.填空：（ ）的蜗牛6.谁来读好最后一句？（学生挑战朗读，师生评议）7.配上动作，表演朗读第三自然段。（四）学习第四自然段1.选择自己喜欢的读书方法读一读，可以自己反复体会默读，也可以加入动作表演读，还可以和你的伙伴讨论读。2.生交流读书方法：（1）背诵，边背边想情景（2）表演读，边读边做动作（3）体会读，理解“勉强”“慢慢地”3.师画简笔画，缺了蜗牛的表情谁来补充一下？台下的同学们可以做做表情给小画家找些灵感。（学生补充表情还可以画上眼泪）4.填空：（ ）的蜗牛5.齐读第四自然段四、总结明理1.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？2.你们刚才也得到了奖杯，你们有什么打算？3.老师送大家一些名言，各自读读。虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东不满是向上的车轮。鲁迅成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。雷锋4.师：学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事，更要记住蜗牛的教训，让我们再来把全文朗读一遍。（生齐读全文）五、课后练习1.画一只蜗牛2.把这个故事讲给熟悉的人听3.把你想对蜗牛说的话写下来