湖南省中考语文面对面 专题五 记叙文阅读练习.doc

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湖南4年真题面对面(xxxx)第1类启迪教育一、(xx衡阳)【见课时讲解1文章一】二、(xx常德)阅读下文,完成14题。(14分)请你说谢谢梁凌开车送女儿上学。初春,雪花初融,四野还凛冽着寒意。蓦见一穿白棉衣的女孩在风中狂乱。她高举双手,上蹿下跳,试图拦住经过的车辆。她的癫狂反倒吓住了那些司机,每辆车都加速而过。我好奇地踩了一下刹车,她就抓住这一秒冲过来,一拉车门,雪球似地滚上来:“ 我手机忘出租车上了,快帮我追!调头!左转!”还真是十万火急,我的每根侠骨都容不得我多想,迅速调头。没走多远,到一个十字路口,我说往哪儿走?她说,不知道哇,那是辆绿出租我说,所有的出租都是绿的,你知道车牌吗?她说,不知道意识到希望渺茫,这只“无头苍蝇”哭起来:“刚刚买的新手机,两千多呢”我问,你手机号码多少?她突然醒悟过来:“对对,打一下。”我把手机递给她,响了六七声后,谢天谢地,通了!接电话的是出租车司机,可他不愿意过来,只支支吾吾说他在某某小区,却不愿意告诉确切位置,他在犹豫。我夺了电话说:“师傅,我在你附近,麻烦你等等。”找到那个小区,转了一圈,也没发现目标。再打电话过去,他又说,在下一个小区这样子绕了十来分钟,终于在路边看见一辆出租,两个乘客正上车。我箭一般开过去,挡住它去路,问女孩,是这个司机吗?女孩惊喜道:“是!”我长出一口气,如果再晚来几秒钟,这辆车肯定走了,女孩的手机自然易主。女孩子拿到手机,喜出望外,先是低着头看手机,按了半天,没发现异样,才长出一口气。然后,她开始低着头,笑眯眯一路向西,看都不看我一眼可能早忘了我的存在。望着她的背影,我的心情渐渐变得复杂。那是种什么情绪呢,先是奇怪,后是遗憾,最后全成了愤怒。我想,也许她是个娇生惯养的独生女,享受所有的爱,总是把别人的帮助看成理所当然。也许,她受教育太少,连起码的礼貌都没有。感恩和礼貌,只要有一个存在,她就不至于对陌生人的无私援助无动于衷。我承认,我还达不到某种境界,虽然我听说过:“帮人的快乐,本身就是最大回报。”但那一刻,我不想独善其身,我想说点什么。我追上她,开到她身边,她竟然毫无察觉,我使劲按喇叭,她这才抬头,淡淡地看我一眼,什么都没有说,连个笑容都没有。我说,妹子,你又忘东西了!她吃了一惊:“什么?”我说,你忘了说“谢谢”,也许,我不应该帮你她这才红着脸,气若游丝道:“谢”她的声音,像二月雨,一丝丝滑落,跌在冷泥里。“记着向所有帮你的人说谢谢!没有人必须要帮你。”说了这句话,我踩下了油门,从后视镜里,我看见她站着没动,可能有些蒙。这时候,坐在后边的女儿说:“妈妈,我如果忘了手机,是不会像她一样拦车的。”我问为什么,她说:“因为我不相信奇迹发生。”我说,可奇迹不已经发生了吗?她说,有谁会像你这样呢?可是,她想了想又说,既然你是好人,喜欢做好事,那为什么非要人家说谢谢?我说,也许我害怕真有那么一天,大家都忘记说谢谢,当你需要帮助时,却再也没有人愿意帮你了。我帮她是爱,向她讨要谢谢,也是爱,而且是大爱,是社会责任,难道不是吗?最后我说,记着向所有帮你的人说谢谢。女儿点了点头。(选自教师博览xx年第1期,有改动)1. “我还达不到某种境界”中的“某种境界”指的是帮助了别人却不计较别人是否感恩,不计较是否有回报。(答“独善其身”等相同意思亦可)。(2分)2. 分析下面两个句子的表达效果。(4分)(1)她就抓住这一秒冲过来,一拉车门,雪球似地滚上来:“我手机忘出租车上了,快帮我追!调头!左转!”女孩“冲”“拉”“滚”几个动作以及她命令式的口吻,表现了女孩内心的急切,也反映了她缺乏基本的礼貌与教养。(2)她这才红着脸,气若游丝道:“谢”她的声音,像二月雨,一丝丝滑落,跌在冷泥里。“红着脸”“气若游丝”写出了女孩不习惯说谢谢,因此有些尴尬,也有几分生涩;“像二月雨”“跌在冷泥里”运用比喻和拟人的手法,形象生动地写出了女孩的感谢是冷淡的,不情愿的。3. 女儿“不相信奇迹发生”的原因是什么?请结合文中人物的表现具体分析。(4分)(1)极少有人像“我”一样,别人有困难时伸出援手女孩拼命拦车,但每辆车都加速而过。(2)有人利己、自私司机捡到女孩的手机后拖拖拉拉,并不愿意及时归还。(3)得到帮助的人也可能是冷漠的,未必有感恩之心女孩得到帮助后连最简单的谢谢都不愿说,甚至忘记了帮助她的人的存在。(答出两点可以给满分)4. “我”在帮助别人之后“讨要谢谢”,你认为这种做法对不对?说说你的理由。(4分)示例一:“我”的做法是对的。讨要谢谢,不仅是让自己在帮助他人之后得到精神满足,更是告诉对方,学会感恩和礼貌是一个人的基本素养,是大爱,是社会责任。只有这样,人与人之间才能建立更和谐的关系,当一个人需要帮助时,才会有人愿意施以援手。示例二:“我”的做法不对。既然选择做一个好人,心甘情愿做好事,就不应计较别人是不是说“谢谢”,因为做好事的目的是帮助人,并在帮人的过程中得到快乐,而不是为了得到别人的感谢。讨要谢谢,实际上是将高尚的行为功利化和庸俗化了。三、(xx邵阳)记叙文阅读。(14题,共8分)卖伞姑娘有些想念是不需要理由的,就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼,洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼,才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝,想起了远在十多公里之外的家,心一横,推着车子撞破了雨雾。“先生,您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我,突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘,怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子,穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙,背光站着,我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀!我停下来,仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想:街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣,既然急需,那就买吧,但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时,一头长发几乎垂到地上,发梢上一缕缕地淌着雨水。“姑娘,你卖的是雨伞,为什么不自己用一把?看你,小心淋病了。”我嘴上这么说,手里却没有停下挑拣的动作。“一用就卖不出去了,这是我这学期的生活费”姑娘说了半截,止住了话头。我才明白,眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况,但她再不肯说一句话了,只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单,简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而,那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时隔了两天,我无意中翻阅晚报时,在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔,但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定,她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明:“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时,挺着感冒了好几天的病体,因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客,而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我,如果是我,那么我对她的挂念也还有充分的理由。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里,又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意,我没有打伞,潜意识里有一种希冀:那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前?“先生,你需要一把伞吗?”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里1. 阅读全文,请你说说卖伞姑娘有哪些性格特点。(2分)自尊自强自立、诚实善良、温柔有耐心、心灵纯洁美好、拾金不昧。(写出任意两点即可)【解析】从文章第段的“那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上”可看出姑娘特别有耐心;从第段的“一用就卖不出去了,这是我这学期的生活费姑娘说了半截,止住了话头”可看出姑娘自尊、自强、自立;从第段中“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客,而昏倒在街头”可看出姑娘诚实善良、心灵纯洁美好、拾金不昧的性格特点。2. 第段写道:“我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用?(2分)温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨,让“我”庆幸雨伞买得及时,免遭大雨淋湿,同时,也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好;瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主作铺垫,使文章前后照应,推动了故事情节的发展。(写出其中两点,意思接近即可)3. 下列句子炼词准确,富有表现力。请从词语或修辞角度进行赏析。(2分)每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际。一个“裹”字,运用了拟人手法,写出了雨的细腻缠绵;用比喻的修辞手法,将无形的思念化作有形的雨,写出了“我”对小姑娘强烈的思念之情。(任意选取一个角度赏析,意思相近即可)【解析】“每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候”中的“裹”是人的动作行为,可知运用了拟人的手法,突出雨的缠绵的特点;从“这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际”中的“如”字可知运用了比喻的修辞手法,将无形的思念比作有形的雨,意在表达“我”对卖伞姑娘的思念之情。4“我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里”请谈谈你对文章最后一句的理解。(2分)小姑娘既弱小又高大,既平凡又高贵,她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人,更是美丽了这个世界。小姑娘的精神品质让“我”无比温馨,伴“我”走过每一天。(意思相近即可)【解析】本文主要讲述了“我”在一个雨夜遇见一位勤工俭学的姑娘冒着大雨,挺着病体只为等待一位买伞时不小心掉了四百多元钱的失主而昏倒在街头的故事,表现了姑娘纯洁善良的品质。题干中“粉红色的雨伞”象征卖伞姑娘纯洁的品质,她的这种品质一直伴随着“我”。由此即可得出答案。四、(xx张家界)阅读下文,完成14题。(10分)十一号楼的猫我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫,其实早就没有了流浪猫的样子。它是一只米黄色的长毛猫,眼睛微微透着绿,洗过澡梳过毛,毛色油亮有光泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂,端正地坐着,优雅地看着电梯里的人,仿佛知道我们是来看它的一样。旁边放着猫粮盆和水盆,还有几个小玩具。多数时候,它只是看你一眼,有时也会跟你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样,乖乖等着。到了一楼,它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼,往院子里的树下一躺,晒着太阳睡半天。天色晚了,就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在,看到它走进来了,就帮它按一下“3”。三楼的门一开,它就不急不慢走出去,重新在电梯口小厅堂坐下。有一次我深夜加完班,一个人抱着一堆东西,从北区的工作室穿过漆黑的花园,走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包,边跺脚边走,走到楼下的时候,脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关,前脚刚进去,后脚它就跟进来了。我盯着它,它盯着我,我只好用额头顶了我自己的楼层,又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后,原本一路走回来的沮丧感消失不见,我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候,在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜,我和一只猫同乘了电梯,还为它按了按钮,这太喜剧了!听楼下跳广场舞的大妈们说,它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它,心生怜悯,就把它抱回家,收养了它。为了照顾好这只猫,刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力,脱胎换骨,变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久,不习惯被禁锢在小小的屋子中,成日趴在窗口喵喵地叫,刘奶奶就又把它放出去了。可自打那以后,它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来,回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地,整个三层的人都习惯了,没事就来放点儿吃的、喝的。它也越来越把这儿当成家,从半个月一回到几天一回、一天一回,比上下班的白领还准时。很快,整幢楼都知道了它的存在。渐渐地,它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说:这是我们楼的猫,一会儿就回去了。别人问保安,怎么总能见到那里有只猫?保安头也不抬地说,噢,那是十一号楼的猫,出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签,让一些事情变得格外有意思起来。朋友来家做客的时候,一进家门就一惊一乍地说:“你们邻居还真热情啊。这远亲不如近邻,在你家我算是见识到了。”她很疑惑,究竟是怎么做到的全楼的人好像都是认识的,出个门回个家在电梯里见到了,还点个头示个意。她说:“这场面,我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过,真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯,被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫,她不可置信地反复问我:它真的会坐电梯?它就住在三层?它几岁了?因了猫的到来,十一号楼的人原本互相陌生,现在都变成了猫的主人;也因了它的到来,大家仿佛都成了别人生命的依靠,变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人,也很欢喜。她跟我们说,孙子知道她养了一只这么有灵性的猫,一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫,结果还让宝贝孙子成了常客,简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋,仿佛不是她给了它新生,倒是它带来了她的幸福生活。这只猫自己大概永远都不会明白,它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它,还喂饱自己的心。(选自智慧少年xx年第8期,有删改。)【初读发现】1. 通览全文,最能体现十一号楼猫的特点的一个短语是(用原文回答)“有灵性”,段中能具体体现这一特点的句子有(只举一例):例:“前脚刚进去,后脚它就跟进来了。我盯着它,它盯着我。”“它出去的时候,在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。”“可自打那以后,它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来,回到三层就安静地蹲在那里等着。”“它也越来越把这儿当成家,从半个月一回到几天一回、一天一回,比上下班的白领还准时。”(2分)【细读品味】2. 赏析加点词语的表达效果。(2分)当时它毛都掉得斑秃,眼睛全被眼屎糊住,身上还有伤,走路一跛一跛的。这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状,与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比,表现了十一号楼人对这只猫的关爱,从而突出十一号楼人的善良。3. 文章第段叙写朋友来家做客的情节,有什么作用?(3分)借朋友来家做客的所见所闻,从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变人与人之间充满了关爱,邻里关系和谐温馨。丰富文章的内容,让文章可读性更强。【解析】本段主要写朋友来访受到的礼遇,让她感受到了很多年前的人与人之间的亲密关系。而在十一号楼内这种温馨的情形,恰恰是因流浪猫带来的,朋友的评价让人们感受到了十一号楼人与人之间关系的变化,也衬托出这种和谐人际关系的难得。【再读深思】4. 文章最后一段,作者说:“人们喂饱它,还喂饱自己的心。”对此,你怎么理解?(3分)“人们喂饱它,还喂饱自己的心”指人们喂饱猫的同时,也让自己的心灵世界收获更多。(总说1分,谈收获2分,每谈一点收获得1分。)收获示例:感受到来自于他人的温情和关爱,收获了和谐、温馨的邻里关系。觉得自己成了猫的主人,是别人生命的依靠(增加了责任感),变得更坚强乐观。体会到了为别人付出的快乐,也治愈了内心的沮丧不快。收获了更多亲情,内心增强了幸福感。(其他言之有理也可)【解析】第一个“喂饱”取的是表层含义,指的是人们给流浪猫喂食物,填饱流浪猫的肚子,第二个“喂饱”用的是引申义,指的是流浪猫的到来,使十一号楼原本冷漠、冰冷的人际关系变得和谐美好,唤醒了人们温情的一面。人们在喂饱猫的同时,也让自己的心灵世界收获更多。收获可以从温情、关爱、和谐、温馨、邻里关系等方面谈。五、(xx湘西)阅读雷抒雁生命的选择一文,完成14题。(16分)在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着,自然是玫瑰了。花工们说。不多日子,油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆地走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。楼后?怎么可能呢,那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。对了!这才是生命和选择,生命的伟大也正在于这选择的正确。(原文有删改)1. 此文中,作者描写了两种不同的花,其用意是什么?(3分)运用对比,描写两种花在不同的生活环境下尽情绽放自我。意在告诉人们要正确认识生命的价值,正确选择自己的人生。【解析】文中两种不同的花,一种是玫瑰,在优越的环境里,姹紫嫣红;一种是白玉簪,在恶劣的环境里,洁白如雪。写两种花的选择都是生命正确的选择,所处环境不同,却都能开出灿烂的花朵。据此概括总结即可。2. 赏析第段中加横线的句子。(4分)运用比喻、拟人的修辞手法,从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,生动形象地描写出白玉簪花外在的健美、柔美两种形态美和内在的气质美,表达了作者对白玉簪花的喜爱和赞美之情。【解析】解答此题可从修辞角度赏析,句中用“羞怯”来形容挺立在绿叶间的花朵,可知运用拟人的修辞手法;将“粗粗”“长长”的花朵比作“玉簪”“银簪”,可知运用比喻的修辞手法。“粗粗的、长长的古代仕女”写出玉簪花的形态,“雪白”写出色彩,“羞怯”写出气质,“让人燥热一般舒坦”则写了带给人们的感受,从多方面来写玉簪花。3. 第段中,“不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。”这句话里的“花朵选择了太阳”和“太阳选择了花朵”分别是什么意思?(4分)“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态,使得花永远向往太阳,追求太阳,让自己的生命更精彩;“太阳选择了花朵”是指太阳把自己的光芒绽放给那些需要阳光的花朵,让自己的选择正确,从而实现自己生命的伟大。4. 第自然段中,“有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。”有人说,这是一种人生态度的体现,你认为是一种怎样的人生态度?请说出你的理由。(5分)这是一种积极向上的人生态度,生活的路是宽广的,不管是生活在优越的环境还是恶劣的环境,只要我们尽力去做好自己的事情,就能成功,就能开出灿烂的花朵,从而实现生命价值。第2类咏物抒怀六、(xx娄底)【见课时讲解1.文章二】七、(xx张家界)阅读下文,完成14题。(12分)锄卢海娟磨得发亮的小三角形铁板,连接一个曲线玲珑的颈部,再配上细圆纤长的木把,这就是锄。仲夏,三五把锄高挂在房檐下的横木上,锄板乌黑、巨大,锄把雪白的是新锄;锄板发亮、细瘦,锄把油亮泛黄的是老锄。从春到夏,它们一直被农人扛在肩上,或是握在手中,它们既是卫士也是杀手,一直游走在日渐蓬勃的田垄上。把锄向前一递,再向后一拽,田垄被揪起薄薄的一层,疯长的野草瞬间便失去了依托,与土地剥离开去。野草被铲除,田里的土也被松过,爱撒娇的庄稼们像是被搔到了痒痒穴,一个个笑逐颜开,很带劲地向上长,向上长。铲头遍地时,庄稼们还是可爱的小宝宝,很享受农人像伺候小孩子一样的精心侍弄;铲二遍地时,庄稼们已长成了风华正茂的少年,英姿飒爽的,努力聚集起生命的能量。那些对庄稼呵护有加的农人有时会把他们的土地铲上三遍。大半年的时间,他们扛一把锄头,飘进雾里;又扛一把锄头,戴月归来兮。一杆纤细、令人敬重的锄,把农人和庄稼紧紧地联系起来,农人的日子就像庄稼一样,在季节里欣欣向荣,单纯而又明媚。曾经,锄是少年的我们手中最为痛恨却又不得不整日握紧的农具,我还记得铲二遍地时玉米长得一人多高,掣着锄,穿行在玉米的方阵中,玉米叶拉伤了赤裸的手臂、脖颈,汗水浸湿了头发、衣服,闷热、痛楚,劳动的艰辛让我几乎落泪。而且,每天一大早就要去除草,露珠打湿了衣裳,我总是会长出满身的荨麻疹,奇痒无比。那时,锄就是刑具,让岁月暗无天日,让少年的心遍布茧花,受尽磨砺。像许多孩子一样,就是为了彻底摆脱锄,我才拼命读书,决心跳出农门。“田园几换主,梦归犹荷锄。”如今,房檐下再没有谁会把锄挂上横杆,农具都住在气派的仓房里,偶尔的,也会看到一把老旧的锄孤零零地呆在落满蛛网的一隅,锄板锈迹斑斑,锄把灰暗枯朽。就算田里长了草,也全然没有锄什么事了,农人看中的是五花八门的农药、除草剂,这是个属于科学技术的时代,那个需要农人身体力行、手工操作的家伙已无法跟上时代的步伐,注定要被淘汰。扣了薄膜的田不需要锄。使用塑料,可以把不知好歹的小草晒死,憋死,庄稼们大可以无忧生长。倘若根系呼吸困难,无法吸收足够的养分,那也不必努力向下长,色彩斑斓、味道刺鼻的肥就在地表,绝对能做到对庄稼进行按需分配。庄稼们没有了扎下根茎吸收来自土地的极少养分的艰辛,变成了轻浮懒散的富二代、富三代,它们一个个长得肥头大耳,膘肥体壮,却再没有了从前的滋味,倒是满载着农药和除草剂的毒素残留,让以食为天的“民”顾虑重重。是的,没有了锄,庄稼们一样会战胜野草,连年丰收,粮食储备得大仓满小仓流;没有了锄,少年们仍然会像庄稼一样一茬一茬地长大,走出乡村,走向各地。锄成了落后时代的代言,只有在极偏远的地方,我们的父辈偶尔还会荷一把锄,去自家的小菜园侍弄一畦绿色的蔬菜,那是些不够肥壮不够饱满的植物,只有他们还停留在我们的记忆里,一如岁月里锈迹斑斑被人遗忘的锄。(选自当代美文xx年第3期)1. 请用简洁的语言概括作者对“锄”的三种情感态度。(3分)敬重痛恨怀念【解析】解答此题,细读文章内容,第段结尾“一杆纤细、令人敬重的锄单纯而又明媚”中“敬重”一词表明作者的态度;第段回忆锄地劳动给“我”带来的疲惫与痛苦,段首“锄是少年的我们手中最为痛恨却又不得不整日握紧的农具”中“痛恨”表明作者的情感;第段结尾以“我们的父辈偶尔还会荷一把锄一如岁月里锈迹斑斑被人遗忘的锄”委婉地表达出作者对“锄”的怀念之情。2. 结合语境,赏析下列语句。(4分)(1)野草被铲除,田里的土也被松过,爱撒娇的庄稼们像是被搔到了痒痒穴,一个个笑逐颜开,很带劲地向上长,向上长。(从修辞角度)运用拟人、反复的修辞手法,生动形象地写出了庄稼在被铲除野草以后愉快、轻松、自由生长的情态。(2)偶尔的,也会看到一把老旧的锄孤零零地呆在落满蛛网的一隅,锄板锈迹斑斑,锄把灰暗枯朽。(从词语的角度)“老旧”“孤零零”“锈迹斑斑”“灰暗枯朽”等词语表明锄已很久没用,已经退出历史舞台,与前文锄挂在屋檐下的横木上的状态形成对比,透露出作者内心的失落和伤感。(意思对即可)【解析】(1)题用“撒娇”“笑逐颜开”等词语形容庄稼们,可知运用了拟人的修辞手法。由句子中的“向上长,向上长”可看出运用了反复的修辞手法,形象生动地写出野草被铲除后,庄稼的轻松、自在。(2)题由句中“孤零零”“锈迹斑斑”“灰暗枯朽”,可看出锄已经很久没有用了,表现了锄被人遗忘的凄凉境遇。然后结合文章第段对锄的描述:“锄板乌黑、巨大锄把油亮泛黄的是老锄”,与这句话形成对比,表现出作者对锄如今命运的同情与伤感。3. 请按照例句仿写一个句子。(2分)例句:锄就是刑具,让岁月暗无天日,让少年的心遍布茧花,受尽磨砺。示例:母爱就是阳光,让光明驱散黑暗,让孩子的心充满温暖,盈满感动。4. 如今,庄稼们“长得肥头大耳,膘肥体壮,却再没有了从前的滋味”,引发了你怎样的思考?你觉得科学技术应该快速发展还是放缓脚步?或者你还有其他看法?请简要陈述你的观点及理由。(3分)示例:科学技术应该放缓脚步。因为科学技术的发展虽然给我们带来很多的便利,但也带来了一些问题和困扰,有的目前甚至还无法解决。如电脑病毒的干扰,毒西瓜、毒馒头等有害食品的出现,化肥农药的副作用等。因此,应该放缓脚步,解决其带来的问题。第3类挚爱亲情八、(xx衡阳)阅读下面的文章,完成14题。(10分)老海棠树史铁生如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊:“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”是的,我在那儿看小人书,用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗?”对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠树下,望着我春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。 或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生气了:“你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。 有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮:“你刚回来,去歇息着吧。” 冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回,奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再说,您学那玩意儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶”我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的责备。 如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。 1. 文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(3分)树下唤孙、送饭,糊纸袋,补花,洗菜,扫院子,灯下学习(读扫盲识字课本、读报、请教)。(答对一点记1分,答对三点给满分)2. 请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(2分)奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”对奶奶的动作、语言描写,表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 (描写手法1分,心理状态1分) 【解析】由句子中的“奶奶把手里的活儿推开”“一边重新洗菜一边说”即可看出运用了动作描写;由“我就一辈子的工作”可知运用了语言描写。奶奶的话是针对“我”胡乱洗菜说的,而“我就一辈子得给你们做饭”一句表现出奶奶内心的不满,不甘于只能为家人做饭,由“就不能有我自己的工作”可看出奶奶内心对工作的渴望,再结合第段中“我说:我爸我妈是您自己非要这么累”可知,奶奶有自己的尊严,但是孩子们却不理解她,由此即可体会出奶奶的不满心理。3. 文章是回忆奶奶的,为什么要在第段写“我”在老海棠树上的活动?(2分)表现“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心;为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。(内容1分,结构1分)【解析】阅读文章可知,第段主要写了“我”在海棠树上的活动,表现了“我”的快乐,以及奶奶在树下喊“我”、为“我”送饭、关注“我”的举动,表现出奶奶对我的关心。同时为段写奶奶对“我”的关爱作铺垫。4. 从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?(3分) 以老海棠树为线索,贯穿全文;老海棠树象征了奶奶,在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。(答思念、内疚、关爱等情感亦可)(线索1分,内容1分,情感1分)【解析】阅读全文可知,开篇即提到老海棠树,由此引出“我”对奶奶的回忆,结尾写到老海棠树,由此看出“老海棠树”是贯穿全文的线索。文中第段写道“奶奶,和一棵老海棠树好像她们从来就在一起”,可知“老海棠树”已成为奶奶的象征,在“我”的记忆里不能分开。文章写了“我”和奶奶在老海棠树下的许多回忆,表现出“我”与奶奶情感的深厚。结尾写梦中的奶奶和老海棠树,表现“我”对奶奶的思念之情。第4类人性光辉九、(xx衡阳)阅读下文,完成14题。(10分)像水晶一样的心愿矫友田(1)很多年前,在小镇的街市一角,有一家小小的书店。那时候,他只有十二三岁,却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋,他总要找机会到那个小书店里呆上一会儿。(2)那个小书店的老板,是一个60多岁的老者。长得又高又瘦,鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候,那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来,老者便把眼镜往下轻轻地一按,朝他微微一笑,而后继续埋头看书。(3)那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台,使劲跷着脚,仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的,他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。(4)那时候上学,父母从来不给他零花钱,他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价,大都超过了他购买的能力。因此,为了购买一本喜欢的书,小男孩总是要掂量来掂量去,那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。(5)渐渐地,老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候,老者就会主动起身,从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍,然后递到那个小男孩的眼前说:“你看这些,有你喜欢的吗?”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候,小男孩站在柜台前看上半天,却因为衣兜里的钱不够,最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有厌烦,他微笑着起身,将那些书一本本地放回原处。(6)有一次,小男孩被书架上的一套安徒生童话给迷住了。然而,3.6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说:“爷爷,这两本书可以为我留着吗?我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头,而后把唯一的那套安徒生童话抽出来,放到另外一个书架上去了。(7)从此,为了攒够3.6元书钱,小男孩捡过蝉蜕,也偷偷地捅过蜂巢,然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后,仍差6毛钱。期间,他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时,他才会放下心来。然后,他就会告诉老者,他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说:“不急、不急,书一定为你留着。”(8)有一天,他跟小伙伴们在河边玩耍,意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小,像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看,其中一个小伙伴说:“这是水晶石,一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴:“真的吗,你说值多少钱呢?”那个小伙伴思忖了一会儿说:“至少可以换你想买的那套书吧。”(9)于是,他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时,他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店,并告诉书店的老板,他今天是特意来买那套书的。之后,他从衣兜里摸出3元钱,连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱,不解地问:“怎么还差6毛钱呢?”那个小男孩连忙说:“您看这是一块很值钱的水晶石,用它抵6毛钱行吗?”哦,老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿,摇了摇头说:“这不是水晶,而是石英,不值钱的。”听了之后。小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英,连同那些零钱,失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下,然后喊道:“孩子,把书带走吧,这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”(10)从那个小书店里出来的时候,那个小男孩像一下子长上了翅膀,在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗,不再有一丝伤心的云。(11)许多年过去了,小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号,而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书,并创作出版了不少自己的作品。因为,那个小男孩就是我。(12)今天,当我坐在书房里,注视着那一架架自己喜欢的书籍,忽然感觉它们不就是一块块水晶吗?当老者收下那一块石英的时候,其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许,正是因为我拥有那么多水晶般的心愿,生活才会闪闪发亮。1. 概括文章的情节,在横线上填入恰当的内容。(2分)小时候“我”经常到小书店看书,想买一套安徒生童话。“我”攒钱买书,还差6毛钱的时候,捡到一块值钱的“水晶石”。“水晶石”原来是不值钱的石英,但最后老者还是收下3元钱和石英,把书卖给了“我”。多年后,“我”依旧珍藏着那套书,并创作出版了自己的作品。2. 第(10)段画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。【解析】本文主要运用神态、动作、语言描写刻画人物。如“见他进来,老者便把眼镜往下轻轻地一按,朝他微微一笑,而后继续埋头看书”“老者在他身后犹豫了一下,然后喊道:孩子,把书带走吧,这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”这一系列描写将一个“和蔼可亲、善解人意、富有爱心”的老者形象栩栩如生地表现了出来。3. 请说说文中的老者是怎样的一个人?(2分)老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。4. 老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示?(3分)示例:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们应该在别人需要帮助的时候勇敢地伸出自己热情的双手,让世界多一份爱,给人间多一份温暖。第5类社会反思十、(xx衡阳)阅读下面的文章,完成14题。(10分)雕花烟斗冯骥才他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出,闪着一片辉煌夺目的亮点点儿,活像一扇艳丽动人的凤尾,一道瀑布静止、无声、散着浓香的瀑布。不知不觉间,他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗,插在嘴角,突然意识到花房里不准吸烟,他慌忙四下窥探,忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间,有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗,他刚要承认过错,那老汉却和气地说:“没关系,到这边来抽吧!”这里便是花房的一角,这老汉是花农老范。老范坐在他对面,“唐先生,您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前,您带学生到这儿来画过花儿,您画得美,美呀”老范赞美的语气是由衷的,他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家,好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯,如今被一棒打落下来,曾经光彩照人的玻璃片片,被人踩在脚下,甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里,隐藏着一个知音吗?谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩,微微驼背,穿一身皱巴巴的黑裤褂,沾满污痕;面色黝黑,眼睛小,眸子发灰,动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗,“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地,“俺是瞧您的烟斗很特别”他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰,栖息在一段短短的秃枝上,“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事,想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉,想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热,想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品雕好的烟斗。“美,美呀!”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情,“您要是喜欢这烟斗,就送给您吧!”“不,不,俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。从此以后,唐先生常来花房坐坐,在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来,这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。秋风一吹,又是赏菊的好时节,可唐先生却没有到小花房去。半年前,他被落实了政策,名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的,让他忙得不亦乐乎。一天,家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门,不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊,花后是半年多未见的老范。“哟,老范,是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前,额上沁出亮闪闪的汗珠,只频频点头。唐先生请老范坐下后,就顾不上再和他搭腔,老范一声不响地蹲坐在屋角,露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗,他看呆了,不禁发出一声声很特别的赞叹:“美,美,美呀”没人搭理老范,唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。在又收到老范送的两次花后,唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的,送给老范。“您”老范喜得声音都震颤了,眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来,双手郑重地接过烟斗,激动地吭吭巴巴,“谢谢您,唐先生,真谢谢您”又一阵秋风吹起,唐先生倚坐在皮椅上,疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画,他再一次落魄,无人理睬了。这时,他听见有人轻轻叩门。打开门,一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范,快请进,请进!”来人把花放在地上,喘着气,“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎,走了。他吩咐俺说,他要是不在了,无论如何也要把花给您送来。”“唐先生,您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗?临终时,他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”“什么?”唐先生惊愕地问,他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板,他后悔,没有把雕刻得最精美的一只拿出来,送给老范1. 文章多次描写菊花有什么作用?(3分)渲染气氛;烘托人物纯洁美好的品质;为下文作铺垫(或埋下伏笔);前后呼应,使结构严谨。(每点1分,答对3点即记满分)【解析】阅读全文可知,“菊”在文章中多次出现,充当文章的线索,围绕“菊”发生的事情体现了人物之间的情感,衬托出花农老范淳朴、善良、美好的内心世界。而菊花是秋季的象征,多次写菊也渲染了一种悲凉、凄清的气氛,为下文写老范的去世和唐先生的不幸结局埋下伏笔。文章开头和结尾均写到美丽的菊,前后呼应,使文章的结构更加严谨。2. 结合上下文,说说第段画线句“他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动”中“酸楚”“感动”的原因。(2分)酸楚是因为:红极一时的大画家被人踩在脚下,甚至无人顾惜。感动是因为:在这奇花异卉中间,在这五彩缤纷的花的天地里隐藏着一个知音。(或者答:“酸楚”是因为“他”饱尝冷淡、受尽歧视。“感动”是因为“他”得到了单纯、温厚、自然而然的人情)(“酸楚”“感动”的原因各1分。用自己的话概括,意思相近即可)【解析】阅读第段可知,这一段主要讲述了“他”与老范之间发生的故事,由“像他这样一位红极一时的大画家被人踩在脚下,甚至无人顾惜”可知“他”的“酸楚”是对自己今昔境遇的强烈反差的感慨,即由“红极一时的大画家”变为“被人踩在脚下”;“感动”可结合段落中老范对“他”的询问和老范由衷的赞美语气来理解,“他”在落难的时候仍被人记挂与赞美,让“他”觉得老范好像是自己的知音一样,因而心生感动。3. 请赏析第段的画线句。(3分)运用了语言、神态、动作等描写方法,生动地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情,表现出老范淳朴、憨厚的性格。(写出两种以上描写手法1分,心理分析1分,性格归纳1分)【解析】由“您”和“谢谢您真谢谢您”可知运用了语言描写;由“老范喜得声音都震颤了像一对灰色的小灯泡亮了起来”可知运用了神态描写;由“双手郑重地接过烟斗”可知运用了动作描写。句子反映了老范在收到唐先生送给他的雕花烟斗时的反应,由老范“喜得声音都震颤了”和“激动地吭吭巴巴”可见老范内心的喜悦与激动,只是一只小小的烟斗就令他那么“郑重”地连声道谢,也从侧面反映出老范淳朴憨厚的性格特点。4.综合全文,分析为什么唐先生“感到心上像压了一块沉重的石板”?(2分)面对花农老范的淳朴、憨厚的友情,画家心中充满愧疚、悔恨与自责;因为自己有些势利,有等级观念,顺境时漠视了真诚的友谊等。 (答出“愧疚”“悔恨”1分,能分析“人性弱点”1分)【解析】文章第段中写唐先生“被落实了政策,名画家的桂冠重新戴在头上家中高朋满座”,由“唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情”,可看出唐先生对老范的看不起、轻视。第段写唐先生赠送老范烟斗,由“从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中,选择一只雕工比较简单”可看出,唐先生的势利与等级观念。再结合第段中老范儿子的话,就不难理解唐先生是为自己轻视、看不起真诚对待自己的老范而感到愧疚、悔恨与自责。
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