2019-2020年一年级语文上册 ao ou iu 1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级语文上册 ao ou iu 1教案 人教新课标版教学目标：1学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。熟练拼读声母与其组成的音节。2正确读音节，复习三拼连读的方法。3激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。教学重点：学习它们的四声，能正确地读音和书写。教学难点：熟练拼读字母与复韵母ao ou iu组成的三拼音节。 教学准备：课件与一些商品。教学过程：一、兴趣导入，引发竞争，创设情境。(出示课件)师：它们是谁?生：a o e i u 。师：a o e i u 该住在哪个家?生：单韵母的家。师：那我们学过的ai ei ui又该住哪个家呢?生：复韵母的家。师：谁还记得它们是怎样发音的?生：ai是快速地由a滑向i，ei是由e快速地滑向i，ui是由u快速地滑向i。(以上教学，既复习了旧知识，又创设了情境，为学习新知识做好了铺垫。)师：今天我们将要认识三个新的复韵母朋友，如果学得好，小伙伴毛毛将带我们去一个好玩的地方。你们看(出示课件ao ou iu)，毛毛正准备给我们带路呢!你们想去吗?(毛的拼音中藏着ao的发音，毛毛的出现既激发了学生好玩的天性，又可诱导孩子自己去开启知识宝库的大门。)生：想!师：那我们可要比试比试哪个小组学得好，得分多!到时毛毛会奖励我们的。(课堂中展开比赛，既增加了趣味性，又有利于组织课堂教学，还能培养学生的集体荣誉感。)二、学习新知，稳中取胜，步步为营。(出示五环旗)师：看到这面五环旗，你想到了什么?生：奥运会，奥运会的旗，奥运冠军，领奖台。师：那“奥”的第一声怎样读?生：o。师：真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?生：由a快速地滑向o。师：小组中的左列开火车读吧!生(轮流)：ao。师：谁来说说他们读得好在哪儿?不好在哪?生：有的同学把a滑向o时不够顺滑。师：你说得真好，老师请你当小老师带小朋友读。(同样方法教学ou、iu。一年级学生年龄小，运用迁移法教学比较适合他们。)师：这三个复韵母是由哪些单韵母组成的呢?生：ao是由a和o组成，ou是由o和u组成，iu是i和u组成。师：齐读。(师指板书，学生读)师：老师任指它们当中的一个，你们能读出它们吗?生：我来读!师：小朋友们一下子就和这三个韵母交上朋友了，你们一定知道它们在四线三格中的家在哪儿，谁来告诉老师?生：它们都在中格。师：给它们在四线三格安家时要注意什么呢?生：写时要写满格，i要先写竖再写点。师：老师还要你们直接把这三个复韵母的四兄弟一起叫来，在它们的家里和小朋友一起见见面，还记得戴帽歌吗?(老师的语言充满童趣，孩子们置身课堂上，仿佛在家中见到了拼音兄弟，进行了友好交往。)生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。 师：开始在拼音本上边写边和他们四兄弟打打招呼吧!(生边写边念o、o、o、o、(由音到形的教学，既巩固了音，又记清了形；既教给了学生字母发音的方法，又让学生领悟了拼音的书写规律。)师：我现在把写得又快又好的小朋友的作业用投影展示出来，大家看看他写得有什么特点?生：写得满格，标声调也正确。(运用投影展示，既让学生感受被展示的荣耀，又可以使其他学生看得直观。)师：请每组右边一列的同学开火车轮流读，读对了，他就是大家的小老师；读错了，大家帮帮他。好吗?看哪列的火车开得快!师：ao、ou、iu三个复韵母可顽皮了，它们和其他字母朋友一起躲起来了。你们快打开书，找找它们，和同桌轮流读，看有什么发现!生：这三个复韵母还可以跟其他字母组成三拼音节，对吗?师：对，记得三拼音节的拼读歌吗?生：声轻介快韵母响，三音连续很顺畅。师：我们来读读看!生：jiao、qiao、xiao(在朗读中，孩子们发现了问题，从而使思维得到碰撞，情感得到升华。)师：现在看第几组得分最高，看看毛毛奖励他们什么?(出示课件)生：“yu xi ，还有玫瑰花，还有掌声。(这“yu xi 一词，既巩固了发音，又起了激励作用，学生情绪饱满地进入到下一环节的学习。)三、游戏激趣，巩固知识，体验成功。师：现在大家来做L个游戏，小朋友们看音节，做动作，让老师猜，好吗?生：好。(师出示yu、bo、xio、dqi、po b、cho ci。)四、联系生活，拓展延伸，课内外结合。(1)购物超市。师：毛毛看到同学们学得这样好，高兴极了，他在等着我们呢!让我们一起乘车走吧。(出示课件)到了哪了?生：cho sh。(当学生拼出是超市时，课堂气氛达到了高潮。)师：超市里的东西真多，毛毛带着我们购物，谁当售货员?生：我来!师：小朋友要买的东西，老师已经用音节写出来了。你们把它们拼一拼，问一问售货员有没有，行吗?生：y mo qi有没有?小售货员：(拼)y mo qi，有!生：yu y s有没有?小售货员：(拼)yu y s有!(2)作业超市。我的发现：a我知道我们班上这些同学的名字中含有ao ou iu这些复韵母：赵龙刘会欣陈龙浩b我知道教室里下列物品名称的音节中有a0 ou iu：小学生守则黑板报书包c我知道上学路上的很多牌子中有ao ou iu这些复韵母：d我还知道很多地方躲着ao ou iu，你也试试看!(拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人。)附送：2019-2020年一年级语文上册 ao ou iu 1教案 浙教版教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与ao ou iu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能够看图说一句话。教学过程：（一）复习检查。1.出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2.指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：aai eei uui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ao ou iu。1.教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲）2.教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）3.教学复韵母iu。（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？ 谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：i，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。i，他是我的好朋友。i，我们要尊老爱幼。（四）巩固练习。1.看卡片，认读复韵母ao ou iu。2.打乱次序读带调的ao ou iu。（五）指导书写。第二课时课时目标：1.巩固复习ao ou iu及其四声。2.学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。3.能够看图说话，根据音节拼读句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习巩固。1.卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2.对比读：aao oou iiu，说说有什么不同。3.认读带调的ao ou iu。（二）拼读ao ou iu构成的音节。1.用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2.出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3.四声组词，由教师领读。（三）学习带有ao ou iu的三拼音音节。1.j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。2.j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1.做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2.做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1.看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1.出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5.有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？6.课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1.卡片抽读认过的生字。2.出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。