2019-2020年一年级数学上册 实践活动（一） 2教案 北京版.doc

2019-2020年一年级数学上册 实践活动（一） 2教案 北京版教学目标：1让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算2学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力3结合实践活动对学生进行思想品德教育教具、学具准备：学生准备玩具、学习用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。1我们要做一个非常有意思的数学游戏，把教室布置成一个小小商店。2同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。3商店里的商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品。4这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。教学设计：一、导入1今天的教室布置的漂亮吗？（教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台。）2这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。（请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上。）二、新授活动准备1请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱？2你要买什么商品？3应该去哪个柜台购买了？活动示范1谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示范学生两名。）2教师问顾客：你喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买什么。）3你喜欢的商品标价是多少钱？（读价格。）4你手里有多少钱？怎样付款？（算付款。）5教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少钱？（读价格。）6你要找多少零钱给他？（算找零。）教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。开始活动1活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。2卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。3售货员要看清顾客付款对不对。4可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品、废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。活动汇报活动结束后，组织一部分学生进行汇报。1你在活动中碰到了什么问题？你是怎样解决的？2大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢？3抽取几名顾客进行汇报。a你原来有多少钱？b买了哪些东西？c一共花了多少钱？还剩多少钱？d原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗？4抽取几名售货员汇报结果。a一共卖出多少东西？b收入多少钱？5请废品回收员汇报。a数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。b付出的钱等于所回收物品的价钱吗？教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。活动讨论1把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。2购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的？3售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的？小结1今天的活动你喜欢吗？2你有什么收获？在学生发言的基础上，教师做简短总结：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过参 与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用 所学的知识把它解决。附送：2019-2020年一年级数学上册 实践活动（一）教案 北京版教学要求：1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。2. 使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。3. 复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。4. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。教学重点：培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。教学难点：开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。教学目的：1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。2. 使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。3. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。教学过程：说说自己的书包里都有什么？把书包和本、文具盒摆在桌子上。1. 独立整理在桌子上摆放整齐。2. 你是怎么整理的（小组内交流）？3. 全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）4. 看看谁的方法好，再整理一次。算一算：1. 看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分）2. 共有几本书？3. 共有几个本？说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？小结：在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。