2019-2020年一年级语文下册 好学的爸爸 3教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 好学的爸爸 3教案 苏教版说明：本学期，我的语文科研的方向是“培养学生语文学习中的创新能力”。我的研究抓手是“语文阅读中培养学生自主?合作?探究”的意识。本课的教学设计意在此。一、由题入手，自读提问：1.读了课题，你想从课文中知道什么？（生问：爸爸是如何好学的？）（师：问得好！课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好，并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！）二、自读第一段，解惑：（生答：“爸爸最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是充电去。）（生问：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？）师：你问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。三、自读第二段，解惑：（生答；充电就是再学习，原来爸爸是去上业余电脑培训班。）师：你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。“再学习”就是指以前学了一些，现在还要去学习一些知识。（生问：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？）四、自读第三、第四段，解惑：（生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦许多许多知识。书上还用了省略号。）师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。（生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？）五、自读第五、六、七、段，解惑：（生答：爸爸学会了。因为书上说“有一次，我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。”）（生答：我知道爸爸学得很好。我从“敲了几下、点得飞快、一会儿就”这里知道的。）（生答：我从“爸爸现在可真是电脑高手了。”可以知道爸爸学得很好。）师：我们班的小朋友真聪明！我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文。六、总结课文。析：本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人，完全在自己的兴趣和需要下的学习，体现了学生的主体作用。.把学习的主动权交给学生，让孩子学会“知不足”而知“后学”；相信学生“学后”会“知不足”，而再“后学”，养成终身学习的习惯。附送：2019-2020年一年级语文下册 好孩子1教案 人教版教学目标：1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。教学重难点：重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。课前准备1.投影片。2.生字卡片。教学时间：2课时教学过程 第一课时一、导入新课板书课题：21好孩子。提问：什么样的孩是好孩子？二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）2.边读边想，并标出自然段序号。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。3.指名简要地回答问题。(1).课文中谁是好孩子？(2).为什么说他们是好孩子？四、理解课文，指导朗读1指名朗读第一自然段。2轻声自由读二四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。） 指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。 提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，） 指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。3轻声自由读第五七自然段。 提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）4启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）5有感情地朗读全文。五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读） 第二课时一、复习检查1.指名有感情地朗读课文。2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？二、表演课本剧每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。三、认记字形，指导写字1出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。2重点分析以下几个字。外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。京：跟熟字“就”的左边相同。服：左边是月字旁。怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。3指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。 本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。 “奇”上面的“大”第三笔是点。四、课堂练习1课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。2课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。