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2019-2020年二年级英语上册 Unit 6 beijing(二)教案 人教新起点设计目的：让学生更进一步地了解北京，热爱北京。学习重点：让学生借助图画和录音，复习地名和句型。学习难点：新增的词的读音，不强调所有的学生都会说，但能听词指对图即可。教学过程：1 复习第一和第二课时中的歌谣和歌曲。2 出示本课的挂图，让学生看图说话。3 教师让学生听录音，随着录音机读新词，注意模仿读音。4 学生小组练习课文。5 学生分小组准备表演，注意根据自己意愿和想法编对话。6 学生欣赏北京的风景图。第四课时设计目的：让学生更多地了解北京的风俗，更深一步地了解北京悠久的历史文化。教学过程：1 教师出示图片复习本单元学过的地点名称和句型。2 教师通过图片学习新词Beijing Duck Beijing Opera Temple Fair.3 听录音，学歌谣。4 出示键盘字母的教学挂图，复习26个字母的读音和敲打指法。5 认识学习字母I, e, j, b, n, g, 的读音和大小写。6 练习敲打以学的单词。 第五课时设计意图：1 利用连线的记法检测学生对本单元学习内容的掌握情况。2. 通过在北京的“旅游观光”，巧妙地把本单元的语言与词汇知识结构结合起来，让学生 在“旅游”的过程中运用语言。学习重点：让学生能听懂 “I have been to the Great Wall.”的意思。教学过程：1 师先用图片带着学生说唱歌谣和各曲，复习前几课的词组。2 看课本P47，想一想他们叫什么名字？他们是什么地方？3 学生听录音，根据所听内容连线。4 学生换课本，再听录音，互相检查连线是否正确。5 复习本单元的重点句型“Have you been to ?”， 给学生时间互相做采访调查。6 组织学生听P48的对话录音，复习本单元所学的地点名称和句型。7 学生表演故事，进一步熟悉和掌握本单元所学的地点名称和句型。89 附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit4 Revision (一)教案 人教新起点教学目标：1.复习前三个单元出现的单词,句型2.能将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用3.初步体验字母组成单词的过程4.初步了解 “family tree”教学重点：复习前三个单元的单词，句型。教学难点：将所学的内容与实际生活相结合，会在生活中运用。教学准备：教学挂图，录音带，贴画，照片，面具教学课时：6课时 第一课时教学目标：1.通过活动,巩固有关交际用语：Who is she? She is my mom. Who is he? He is my dad.2.借助录音和肢体语言，感知音乐节奏,并学会唱歌。教学过程：A：Guess, stick and say.1.歌曲导入。2.出示挂图或照片问：Who is she ？/Who is he? 引导学生回答She is /He is .3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员，请学生猜图片上缺少的人物是谁。4.学生独立完成贴图活动，教师讲评。B: Sing and act.1.学生听录音，教师跟着录音做动作，帮助学生理解英文的意思。2.借助教具，请学生猜职业。3.在理解意思的基础上，边听录音边跟着老师做动作。课后小结：第二课时教学目标：1.通过参加化妆舞会，复习，巩固形容人的外貌，服装，颜色的单词及交际用语。2.通过听和排序，检测学生对人物外貌特征的理解。教学过程：A：Lets play.1.导入：今天我们开个化妆舞会，几位小朋友穿的可漂亮了，你们看!(请几位在家化好妆的同学到前面来。)2.教师提问：What is she /he like ？请学生回答。3.Yaoyao 今天也来参加化妆舞会了(出示挂图吸引学生的注意力)然后问：What is she like today ？学生回答完之后再问What is Lily/Joy like today ？4.听录音，做出相应动作。B：Listen 1.请学生看图，并说一说图中的人物各是什么样子的。2.听录音请学生排序，然后教师订正。课后小记:
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