2019-2020年一年级品德与生活下册 夏天的动植物 1教材教法 冀教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活下册 夏天的动植物 1教材教法 冀教版（一）学生面临的问题本活动在前一课简单了解夏天的气候特征、人们生活变化的基础上，指导学生了解各种动物生活和植物生长在夏天的变化培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。（二）课程标准的依据本活动是根据课程标准中“热爱动植物，亲近大自然的情感和学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动的基本思路是：夏天里的动物夏天里的植物爱护动植物。本活动主要分为四部分：第一部分：指导学生了解动物在夏天生活的一些变化，如蜻蜓在阴天低飞，知了在大树上鸣叫，以及动物的防暑降温的方法，如狗通过吐舌头趴在地上散热，大象通过洗澡降温，羊到了夏天要剪毛等等。第二部分：指导学生了解夏天植物的生长特点茂盛。一年四季中，夏季日照时间长，平均气温高，所以植物在夏季生长得非常茂盛。这是夏季区别于其他季节的一个显著特点，如盛开的鲜花、美丽的草原、向日葵和西红柿等。第三部分：指导学生了解爱护动植物的方法，如不随便捕捉昆虫，尤其是对我们人类有利的益虫；多给牲畜饮水，了解动物园里动物的防暑措施。对于植物来讲，夏天要注意勤浇水，在日照很强的中午要注意防晒遮阴等。第四部分：实践活动，这是前三部分活动的延伸，可锻炼学生的观察能力和动手记录的能力，通过这一部分的观察和记录，学生会比较出一天中植物生长情况的不同，亲身感受到一天中植物生长的不同，进一步了解夏天植物的生长特点，认识到保护植物的重要。（二）教学重难点分析由于各地的动植物情况不同，教师可以根据当地情况进行教学。关于爱护动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来说的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一般意义上的保护，如不捕捉小动物、不伤害小动物等。对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。三、整体教学建议（一）课时安排个课时（二）课前准备1查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。2让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。3让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议第一部分：在这部分中，由于动物形态、声音、活动方式的多样性，学生们对动物有比较多的感性认识，所以课堂教学中可充分发挥学生的主动性，让学生互相交流自己知道的各种动物在夏天的生活习性，教材中只是提供了一些典型的动物实例，教师可以在此基础上，根据学生已有的认识基础，做适当的扩展教学。可以让同学们通过1课本的图片和欣赏图片资源中的“大象洗澡降温（一）”、“大象洗澡降温（二）”、“小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”等图片；2教师给同学们讲文本资源中“知了”和“动物盛夏避暑妙法”的知识；3欣赏视频“下雨前蜻蜓为什么要低飞”这三种途经来指导学生了解夏天当地常见动物的防暑降温方法。第二部分：指导学生了解夏天里植物的生长特点。由于植物不具有动物的动态特点，它的相对静止特点使学生对植物的观察、了解较少，教师在教学时可引导学生通过广泛搜集信息资料（如1让大家欣赏图片“茂密的树林”、“茂密茁壮的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的树叶”、“夏天的鲜花”、“枝繁叶茂”2欣赏视频“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。），了解植物在夏天的生长特点，即生长迅速、茂盛。第三部分：指导学生了解如何爱护动植物；关于爱护动植物包括两层含义：一是针对夏天的天气特点来说的，如动物的防暑降温、补充水分，植物的遮荫避阳；二是一般意义上的保护，如不捕捉小动物、不伤害小动物等。对于一年级的小学生来讲，第二条更为重要。由于各地的动植物情况不同，教师可以根据当地情况进行教学。还可以让大家欣赏图片“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、“用冰块给熊猫降温（二）”等，来了解动物园是怎么保护动物防暑降温的。第四部分：实践活动，观察天中植物的生长情况；让学生完成实践活动内容。由于这一活动要观察一天中植物的情况，因此不宜在课上进行，最好延伸至课下，课上只把任务部署下去。在下节课教学进行前，让学生作一个简短的汇报。不要认为在课下进行这项活动就不重要，这一活动对培养学生初步的观察、记录能力很重要。它为下一步培养学生更高层次的探究能力打好基础。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 夏天，我们注意什么教案 人教新课标版教学目标：1.感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！2.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。3.初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。德育目标：热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。教学用具： 课件、光盘、小青蛙，你唱吧！音乐磁带、奖品小笑脸个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。教学准备： 请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品(如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂)若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。教学设计：新授：一、导入：1.同学们，现在是什么季节？(夏季)夏天你有什么感觉吗？(炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多)2.结合课件图片(即课本页图)以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。3.同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？(1)注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫咬。(2)补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放小青蛙，你唱吧！歌曲。(3)师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？(爱护、保护，和青蛙做朋友)二、活动：我们是保健小能手1.在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放十万个为什么？动画：(1)为什么蚊子在黑暗处也知道有人？(2)为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？(3)夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？(4)为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2.出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。3.开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。4.夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？(天气炎热，中暑了)5.教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？1.教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：(教师及时鼓励及总结)2.老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放十万个为什么？动画：(1)人的皮肤有什么用处？(2)为什么会长痱子？(3)为什么夏天用温水洗澡？3.学生讨论、发言，有什么感受？4.出示课件：这样做好吗？页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5.教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？1.课件出示：课本页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2.请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？3.提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。五、实物投影：儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。教案点评： 本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。从歌曲小青蛙，你唱吧！的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。从动画人的皮肤有什么用处？、夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？等，到辨析夏天怎样凉快好？、夏天为什么容易拉肚子？都体现了一人为本的教学理念。关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。并学会一些简单的防治办法，本课的教学颇为实用。与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。符合新课标的理念。