2019-2020年二年级语文下册 征友启事教案 语文A版.doc

2019-2020年二年级语文下册 征友启事教案 语文A版教学目标：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。4.通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学重点、难点：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学课时：3课时第一课时教学过程：一、开门见山的导入今天我们学习10课板书课题征友启事读题认识“征”“启”字，学生读题质疑1.什么是启事？2.谁给谁写征友启事？等等。二、学生自由读文三、教师范读课文（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言）四、解决问题1.小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。2.通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启示）在读启示的过程中教师指导认识朝夕相处耕田垂头丧气闷闷不乐3.两种不同的启示分别有什么效果？学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈”五、有情朗读课文六、小结请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。第二课时教学过程一、导入学生齐读课文二、游戏寻找好朋友方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。例：教师：小牛很孤单，一心想找个朋友。学生：找到句子后，圈处词语“孤单”重点认识“单”字，相同的方法学习所要认识的生字。单张做离教猫习三、游戏识字“我的朋友多”小组进行交流我是这样记住这些字的。第三课时教学过程一、学生读文二、游戏（听写生字）三、作业书写生字四、拓展思维编演课本剧找朋友五、小结附送：2019-2020年二年级语文下册 徐悲鸿画马教案 教科版教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。教学重难点：1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、会写10个生字。教具：教学挂图、生字卡教学课时：2课时第一课时教学流程：一、创设情境你们喜欢欣赏绘画作品吗？你喜欢那位画家的画呢？今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。二、初读课文整体感知1、学生自主读书。（1）借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。（2）分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。（3）读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。2、再读课文，读中感悟。（1）自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。（2）小组合作交流，分享读书的快乐。（3）指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。3、看图想象，发展积累语言。引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的样子，想象它们在什么地方奔跑。4、在熟读的基础上背诵第4自然段。 第二课时教学流程：一、 回顾课文1、指名读课文。2、指名背诵课文第四自然段。二、积累内化1、自选词语，给学生自由选择的空间。2、照样子积累词语：反反复复：“一”字开头的成语：3、完成课后“练”活动。4、迁移练习：（1）通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。（2）学习新的偏旁。（3）引导学生用自己喜欢的方法记住生字。（4）指导书写重点指导书写的字：肉破态珍三、实践活动1、欣赏徐悲鸿的画作。2、仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景。板书设计：16、徐悲鸿画马随时观察反复练习功到自然成