2019-2020年五年级品德与社会下册 日新月异的交通2教学反思 浙教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 日新月异的交通2教学反思 浙教版教学反思1把操作落到实处。第一课重要解决情感的目标。让学生体会交通的日新月异。感受祖国巨龙的腾飞。引发自豪感。在此基础上。第二课时重在于能力的培养。让学生同学实实在地学习各种交通工具的特点、优点。扎扎实实地学看交通地图。本节课中，让学生学看图例，根据课本提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。介绍地图使用方法。再进行实际操作，设计设计从家出发，到三峡的线路。品德的学习是扎根在学生心灵深处的。品德的学习是切实培养学生的能力的。使之成为合格的公民。对于本课而言，交通能力的学习、掌握和运用更是关键。2引导学生自主学习 课标指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在本课中，教师的两次交通路线和交通方式的设计中，把主动权交给学生，在学生的不断比较，思考，讨论，设计，完善过程中进行自主学习，探究学习。附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 星星之火，可以燎原1教学反思 鄂教版教育教学是一门复杂的艺术，因而需要不断的学习，不断的总结与反思。教学的新知识、新技能和新策略有多种多样的来源，其中很重要的一个方面是对教学的自我总结，对课堂学习情况的思考。教师要不断考虑如何来充实自己的教与学的知识库，并且为增加这方面的知识作出不懈的努力，不断提高自我总结和反思的教学水平。因此，我对这节课作了细致、深刻的反思：一、自学作为课堂主线设计了阅读、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。通过时间顺序、读图、小故事、资料、图片等加深对革命前辈的了解。通过识图、找路线，进行图文转换，充分调动和培养了学生分析综合思维能力。反馈矫正贯穿课堂始终，学生自学成为课堂主线。二、学习方式灵活多样 应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的历史学习方式，让学生在图像欣赏、识图找图、人物角色、自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识、提高能力，学习方式灵活多样。例如处理这节课的重点红军长征时，就充分运用了多种学习方式调动学生的学习积极性和能动性。利用图片提高学生的视觉效果；利用教材中的介绍、学生收集的文字资料等增加信息量；让学生说出自己知道的二万五千里长征中的感人故事，提高了学生的学习兴趣，增加了交流机会，并且让学生体验到了成功的喜悦，增加了自信心；更加深刻体会到了革命英雄主义精神，认识到中国革命的特殊历程及艰难曲折。三、注重学生终身发展在教学中渗透有效教学理念与策略，重点突出学生的主体地位，明确“一切为了学生发展”思想。目标定位明确，注重学生作为一个完整的人的发展。学习学生生活中的历史，学习学生身边的历史，学习对学生终身发展有用的历史。在学习中渗透正确的人地观、环境观、价值观、人生观。运用小组合作探究的方式，让学生在讨论、解决问题的过程中，学会团结协作，提高交际能力。通过认真反思发现了这堂课中的几个小小闪光点，不禁有一丝惊喜，“星星之火可以燎原”，在今后的课堂教学中我一定要把这些优点继续发扬光大。当然这节课尚存在一些不足之处，教学环节之间的过渡不很自然，时间调控的策略有待于进一步提高和完善。总之，在今后的教学实践中，我要不断探索，继续挖掘课堂教学的艺术魅力，让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。